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高中英语新课程标准


来源:高中英语教学交流
发布时间:2009-09-21 16:11:00
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内容提要:英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系,

(二)语言技能教学建议
1.听力技能的教学
教学目的:培养听的策略;培养语感;特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。
基本技能:排除口音、背景音等因素的干扰;
抓住关键词;
听并执行指示语;
听大意和主题;
确定事物的发展顺序或逻辑关系;
预测下文内容;
理解说话人的意图和态度;
评价所听内容;
判断语段的深层含义。
主要教学活动举例:
听前活动听时活动听后活动
●明白听的目的;
●激发兴趣和欲望;
●熟悉话题;
●预测大意;
●处理关键词;
●布置任务。●边听边操作;
●边听边选择、填空、连线、画图、补全信息;
●边听边做笔记;
●判断真伪。●讨论;
●根据所听内容进行口头或笔头转述;
●根据笔记写出梗概;
●利用听到的信息,以同一题目为主题,从另一个角度写出一个文段。
材料选择:真实语境中的话语;
与学生水平相当;
多种口音的材料。
教师角色:提供材料、鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。
2.口语技能的教学
教学目的:提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感。
基本技能:引出话题;
维持交谈;
插话;
转移话题;
话题转换;
引起注意;
澄清意思;
请求澄清;
表示倾听和理解;
预示和结束谈话;
利用语音、语调表达意思。
主要教学活动举例:
说前活动说话活动说后活动
●明确目的
●激发兴趣;
●熟悉话题和语境;
●语言准备;
●分配角色和任务。●描述人物和事件;
●报告过程和结果;
●角色扮演;
●交换信息;
●讨论;
●演讲。●汇报结果;
●讲评;
●书面表达活动。
材料选择:与学生水平相当;
贴近学生生活;
话题具体,目的明确;
有利于学生参与、合作;
具有趣味性和真实性;
有利于口语交际和表达。
教师角色:示范、鼓励、引导、帮助、监控、评价。

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