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Blog在学校教育教学中的应用实例


来源:网络
发布时间:2009-12-14 08:32:00
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内容提要:由于Blog的简易性、实用性、普及性和互动性等特点,为学校带来了人气,给学校的“二期”课改注入了巨大的活力。她为学校的教育教学和管理工作,开创了另一个新型的教育环境——网络环境下的远程教学领域,她增加了家长与学校、教师与学生之间的沟通与交流。许多家长对此无不赞许。通过Blog站点,家长对孩子在校期间的了解深入到了班级中的点点滴滴、深入到了学科中的细微问题。随着时间的推移,Blog越来越来显现出她的强劲优势,为此,我们认为有必要站在学校的层面来总结一下Blog的目前态势和预测一下Blog的价值趋向。



  3.Blog专题(栏目分类)
  一个具有人性化的Blog专题分类名称,将会更多的吸引游客来关注,应该说在班级管理Blog中,管理员均是语文老师,她们所命名的栏目名称更具个性化、人性化、诗意化,而欣赏这一类名称也是一种艺术享受,但是不管怎样,名称各异,不外乎有以下各类:
  友情通告类:即时通知、各类事项
  班级管理类:环境卫生、行为规范、课堂纪律、图书角建设、学习园地、好人好事;
  学科学习类:回家作业、拓展学习、探究学习、自主学习、主动学习
  主题活动类:各班的主题队会、主题活动、各类雏鹰小队活动和其它各类社会活动;
  专题知识类:各个学科的专题知识介绍,各类学生感兴趣的专题知识介绍
  学生作品类:学生的学科作业、课外拓展部分的作业、各类比赛或主题活动的作品;
  家校互动类:班主任与家长的沟通与交流、学校与家庭、社会的沟通;
  兴趣爱好类:学生课余兴趣爱好活动之类;
  心理辅导类:学生学习心理辅导、家庭教育。

  4.发布、管理帖子
  发布新帖子要注意内容文字的大小;有关用Word书写的长文章可以粘帖第一段,其余部分可以作为一个文件上传;若要上传图片,可以先行用图片处理软件“瘦身”一下,一篇新日志的内容不在于多,我们主张以宽泛的内容为主。
  注册用户应该自主审核所发布的帖子内容;加强新帖子中上传文件的管理;Blog的管理员应该及时回复“留言”和审核用户“回复”,以免出现“冷场”现象的发生。

  5.系统管理
  学校的整个Blog 站点,由系统管理员承担起审核、管理的职责,在日常工作中,时时监管着各个Blog站点的动态,包括用户注册、帖子的终审、操作技术、系统问题等

  四、学校Blog站点应用的量化评价
  2005年9月1日,我们正式将 Blog向全体师生推出,我校三(4)班杨艳老师正式注册为第一个班级管理的Blog;继后,五(2)班蒋瑾老师后来居上,成功的将Blog经营和发挥得淋漓尽致;而三(7)班赵玮老师的Blog更是贴近学生,赢得了一片赞誉;五(5)班吴菲莉老师的Blog拉动了师生间的教学互动;以应慧兰为代表的老年教师Blog中的经典帖子牵动了无数个莘莘学子的心;一份份教学感言引起了无数家长的关注和共鸣,真是不用不知道,一用就显现“四两拨千斤”的作用。

  1.截止到10月20日,Blog用户有122个,其中教师用户87个,学生用户35个。32个教学班全部建立了Blog站点,学科站点35个,学校管理站点11个,专题知识站点9个。

  2.建襄网站原来的访问量每月3-5千人次,自从9月1日推出Blog以来,仅9月份访问量上升到22000多人次,而10月份从1日到20日访问量达到80000多人次。在班级Blog中五(2)班的站点访问人次达到10000多人次,在教师个人Blog中郑妮的站点达到9000多人次。

  3.许多教师的日志多次登上了热门帖子的排行榜,尤其是应慧兰教导的站点,建立时间晚,发布帖子数少,但是几乎所有帖子都登上了排行榜。而学科站点中如英语学科、数学学科的,很多帖子都经常登录排行榜。

  4.整个Blog发布帖子2200多帖,回复帖子6000多份,留言帖子600多份,而回复数加留言数除以帖子数,将近三倍。也就是说Blog的参与率是300%。

  五、应用中存在的一些具体问题及对策
  虽然Blog在具体应用中体现出她强劲的教育辅助优势,但用辩证法的观点来看待,任何事物都有她的一些弊端,下面我们来总结或罗列一下应用中的一些不足之处:
  1.噪音问题
  由于一般游客不用注册就可以在Blog上回复帖子或留言,因此在 Blog中比BBS更容易产生类似“好”、“对”等之类的杂音或无聊帖子。
  2.回复留言
  有些Blog管理员注重发布新帖子,而忽略了回复帖子,或没有留意游客的留言,我们认为这是件大错特错的事情,及时回复游客的感悟,不仅仅是尊重游客的厚爱,更重要的是发挥Blog的应有互动功能。
  3.外网访问内网障碍
  学校所处的网络环境是徐汇区教育系统的内部局域网,一般来说Internet用户是无法直接访问到校内服务器的,必须利用社会上网络公司所提供的外网访问内网技术,通过IP地址解析和转向使用户访问校内服务器。
  4.图片问题无法显示
  正因为有内网和外网的区别,也就是说IP地址的不同,可能造成在外网上无法正常显示用户图片问题。
  5.图片容量
  数码相机已经很普及,但是许多用户并没有留意所拍摄的数码照片的像素,往往会不加处理,直接将文件容量很大的照片上传到Blog中,造成Internet用户浏览图片时打开速度极慢。
  6.使用率不高的问题
  有一些注册用户的注册时间比较早,但是至今没有建设或更新自己的Blog,其推脱的措辞是很忙,没有空,也许他们觉得Blog的“门槛”还很高,也许他们还没有体验到Blog的优越性。
  一些老年教师担任班主任的班级,由于教师的信息技能比较欠缺,Blog的使用率也不高。我们建议与年轻老师搭班共同建设和维护Blog,或者由三~五个学生组成一个小团队,在班主任的协调下承担起维护的工作。
  7.多重身份问题
  有的教师在学校中往往拥有双重或三重身份——教师、班主任、行政领导,在以个人名义注册的Blog中,我们常常发现涉及所在部门的内容的帖子,这样就偏离了个人Blog站点的主题。解决的办法很简单,重新注册一个部门Blog站点。另外,这部分老师同时管理几个Blog站点,工作量巨增,显得力不从心,所以如何处理好这几者关系,也是需要我们去探索和研究的。

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