Blog在学校教育教学中的应用实例
来源：网络
发布时间：2009-12-14 08:32:00
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内容提要：由于Blog的简易性、实用性、普及性和互动性等特点，为学校带来了人气，给学校的“二期”课改注入了巨大的活力。她为学校的教育教学和管理工作，开创了另一个新型的教育环境——网络环境下的远程教学领域，她增加了家长与学校、教师与学生之间的沟通与交流。许多家长对此无不赞许。通过Blog站点，家长对孩子在校期间的了解深入到了班级中的点点滴滴、深入到了学科中的细微问题。随着时间的推移，Blog越来越来显现出她的强劲优势，为此，我们认为有必要站在学校的层面来总结一下Blog的目前态势和预测一下Blog的价值趋向。
七、Blog在基层教育单位的课程改革的附加值的充分体现
1.纵向深入——家庭和社会对学校的沟通深入到班级和学科
由于Blog的便利性、快捷性、实用性和广泛性，使得构建网站的工作能普及到普通学生和中老年教师身上、普及到各个学科网站和各个专题知识网站，使家长对学校的了解和沟通能够深入到班级和学科中的点点滴滴。
2.可控制性——在教师可控制的范围内，扩大了学生课外学习的信息量
在当前的教育改革进程中，学生“减负”与教育质量、教学辅助教材与“一费制”等问题，始终是一对不可调和的教育或管理方面矛盾。Blog的管理者是班主任和任课老师，因此任何学习内容和学习量都在管理者的掌控之中，管理者可以调控学习进程、拓展学生视野；经过筛选的辅助教材发布在Blog中，也避免了教育乱收费的麻烦和学生家长的额外负担；通过网络实现远程教学，突破了传统的教学时空概念，使教学手段更宽泛，更利于年轻一代教师的专业化发展。
3.牵引师生互动——符合“二期”课改理念，拉动师生的教学互动
上海市教育部门提出了“二期”课程改革的要点之一是将教学中心转移到学生去中，提倡以学生为本，以学生发展出发的观点，主张通过课程学习，培养学生主动学习能力、自主学习能力、科学探究能力、创新实践能力，主张通过课堂交流、倾听学生、小组讨论等手段来达到情感上的沟通、教学上的互动，而避免学生被动的接受书本知识。由于Blog拥有良好的互动性、自主性、探究性、反思性，因此，它拉动了师生之间、学生之间、教师之间、学校和家庭之间的互动与沟通，它推进“二期”课程改革的进程，符合“二期”课改的理念，我们可以说：它为课程改革在基层学校的有效实施，起到了应有的作用。
4.开辟沟通渠道——增加了一个家长、学校沟通的辅助渠道
Blog站点的超越时空性、即使通告性、回复便利性等一些互动功能，为家长和学校之间良好的沟通，在网络环境下开辟了一个新型的途径。家长能在第一时间内深入到班级，了解自己的孩子在校的学生生活和其它校园生活的动态，学校和家长通过掌握孩子的学习、思想、行为等现场资料，在相互沟通、交流的基础上，便于采取更好的个性化的教育教学方案，为孩子的健康、快乐的成长、为共同构建和谐校园齐心协力。
5.部门信息化建设——解决了学校部门一级、学科一级、班级、个人的网站建设
Blog以她良好的简易性、便利性、普及性得到了广大师生的厚爱，因为使用者无须额外的信息技术技能、无须专业的美术功底。当使用者注册后在系统管理员的协助下一次性完成系统配置，立刻构建完成一个站点，其整个用户培训过程仅为5分钟。以后用户只要使用个人帐号登陆后台，用鼠标选择相应的选择项，然后输入帖子内容就能即使更新网站。因此Blog的普及面相当广泛，她解决了学校以下层面的网站建设问题，甚至稍有文字输入能力的中老年教师都能独立完成一个网站的管理工作。
21世纪是网络信息化时代，教育必须现代化，这是时代发展的趋势，是学校教育现代化的必由之路，是全面推进素质教育的必要保证。
所以我们一定要努力建设好我们的现代信息平台，一定要充分用好她，使她真正服务于教育教学，服务于学生。