4．评价性测试采用等级测试评价
与传统的标准化考试不同，评价性测试中的问题与任务有等级之分。学生可以根据自己的具体情况选择同一套考题中的相应等级，评价时依据学生完成的等级任务对学生的能力水平进行评价。
结束语
课程改革的成功以评价改革为保障。要真正实施新《课标》的课程理念，就必须改革目前的学习评价体系。在目前各种评价理念层出不穷的情况下，我们必须遵循评价以促进学生全面发展为目标的宗旨，这样我们的评价改革才不会迷失方向。但是，中国的学习评价始终受中考、高考等升学考试的左右，改革一直是举步维艰。同时应试的因素也阻滞了课堂教学改革的步伐。因此，目前的关键是在改革学习评价的同时研究如何改革升学考试制度，研究如何处理评价与教学的关系、评价与测试的关系，如何解决不同地区之间的各自发展问题，以及正确处理好外语课程的设置问题。
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