以“核心素养”为本的课堂教学5个特征
【新课标专题】新课标下大单元教学的“五个一”
大单元教学——是何?为何?何为?
高中英语课程具体目标、六要素、三大主题、三十二语境
新课标理念 新课标22条知识清单
新课程背景下英语课堂教、学、评一体化设计
英语课程性质、学科核心素养和具体目标
英语课程内容的六个要素、三大主题语境
梅德明教授解读英语课程标准(2017年版)
王蔷教授解析2017版普通高中英语新课程标准内容
2017版《普通高中英语课程标准》解读
关于核心素养的若干概念和命题的辨析
新一轮课改普通高中英语学科核心素养
高效课堂:十大误区+矫正策略
高效课堂的“十度”
“五有四度”评课方法
8条高效课堂约誓
国外优秀教师的标准
国内优秀教师标准
各种课堂教学模式如何实现“学生为主体、教师为主导”
1 2 3 下页 末页
- 相关文章
- ·基础教育课程改革如何顺利走过“深水区01-12·关于英语新课程背景下教学与评价关系的03-03·高效课堂的十大假象解读11-03·王蔷教授解析2017版普通高中英语新课程12-17·国外优秀教师的标准07-15·山东兖州一中的“循环大课堂” 09-16·高效课堂教学模式探究--杜郎口“10+35”06-08·新课程背景下的教学“九问”09-18·倾听第一线老师的声音12-05·“五有四度”评课方法07-25·高效课堂的“十度”07-28·大单元教学——是何?为何?何为?09-09·高效课堂:十大误区+矫正策略07-31·高中英语新课程标准09-21·新课程强调的教学理念是什么?06-29·高效课堂二十条09-20·新一轮课改普通高中英语学科核心素养09-02·8条高效课堂约誓07-24·以“核心素养”为本的课堂教学5个特征04-13·英语课程内容的六个要素、三大主题语境01-24
- 最新文章
- ·以“核心素养”为本的课堂教学5个特征04-13·【新课标专题】新课标下大单元教学的“五个一”11-21·大单元教学——是何?为何?何为?09-09·高中英语课程具体目标、六要素、三大主题、三十二语08-18·新课标理念 新课标22条知识清单12-15·新课程背景下英语课堂教、学、评一体化设计07-24·英语课程性质、学科核心素养和具体目标01-24·英语课程内容的六个要素、三大主题语境 01-24·梅德明教授解读英语课程标准(2017年版)12-18·王蔷教授解析2017版普通高中英语新课程标准内容12-17·2017版《普通高中英语课程标准》解读06-11·关于核心素养的若干概念和命题的辨析01-27·新一轮课改普通高中英语学科核心素养09-02·高效课堂:十大误区+矫正策略07-31·高效课堂的“十度”07-28
- 阅读排行
- ·高中英语新课程标准09-21·英语教学理念及诠释05-18·中英文同课异构教研活动侧记11-22·昌乐二中八环节学习法09-24·倾听第一线老师的声音12-05·各种课堂教学模式如何实现“学生为主体、教师为主导01-28·高效课堂的十大假象解读11-03·山东兖州一中的“循环大课堂” 09-16·关于英语新课程背景下教学与评价关系的思考03-03·建构主义理论对英语语法教学的启示09-12·在高效课堂中如何把住教学质量的主阵地09-20·高效课堂二十条09-20·高效课堂教学改革100个经典观点06-14·先学后教 模块达标09-24·2017版《普通高中英语课程标准》解读06-11