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高效课堂教学模式探究--杜郎口“10+35”教学模式


来源:高中英语教学交流网 发布时间:2014-06-08 12:38:00 查看次数:

内容提要:教师应该在理论的指导下,结合教学工作的实际情况,不断学习,不断借鉴,不断总结,不断进步,帮助学生树立学习信心,激发学习英语的热情,提高课堂效率,提高学习成绩。


   课堂效率是衡量教学质量的标尺,是教师教学的维他命,是学生学习的催化剂。课堂目标能否顺利实现,取决于课堂教学是否高效,可以说,得课堂效率者得天下。在日常教学中,如何提高教学效率是很多教师不断努力和研究的方向。课堂效率如何,不但取决于学生的知识水平,学习热情,学习状态,更重要是在于教师在教学过程中如何引导,如何启发,如何开展教学活动,帮助学生顺利实现教学目标,此过程不仅需要教师和学生的默契配合,共同努力;更需要理论和实践的相互磨合,相互促进。

在新课标的指导下,课堂教学模式的探究成果层出不穷,五花八门。不管是外来的还是国产的,是任务型的还是其它形式的教学模式,目的只有一个:提高课堂效率,实现课堂有效教学。从传统的填鸭式教学到后来的任务型教学,再到现在的一些通过实践检验的名校教学模式,似乎都有它们存在的理由。然而,对于一线教师,采用哪种教学模式不应该是千篇一律的,而应根据学生的知识水平,学习能力,教学内容等因素来决定。对于重点学校的学生,以学生为主体,教师为辅导的指导思想,以提高学生自主学习能力为主要目的的教学模式毫无疑问是最合适的;但在一些生源落后,学生基础薄弱的学校,填鸭式教学未必不是一个好的教学方法。因此,不管采用哪种教学模式,始终要突出教学的相互作用,强调教学的有效性,通过适当的教,达到学习的最佳效果。

在层出不穷、不断更新的众多教学模式中,在课改的指导思想下诞生的杜郎口“10+35”课堂教学模式轰动了整个教育界,被一线教育者称为高效课堂模式,受到广大教师青睐,被广乏推广和学习。杜郎口中学并不是什么重点名校,只是一所偏居乡间,条件相对落后的农村中学。然而,因为它的“10+35”课堂教学模式在课改思想的实践中取得了卓越成绩,名声大震,每天慕名来到这所学校考察、取经的全国各地的教育工作者络绎不绝。为什么这种教学模式能够产生如此巨大的效应呢?

杜郎口经验的精髓在于:第一,最大限度地把课堂还给学生,发挥学生的主体性、主动性和创造性,让学生自己的事情自己做,也就是说让学习、进步和成长发生在学生身上;第二,课堂教学 有法可依,这里的指的是教学模式,用以规范教的方式学的行为;第三,以学评教,围绕构建教育教学评价系统。

杜郎口教学模式的三个特点:立体式、大容量、快节奏。“立体式”是指目标任务呈现三维立体式,任务落实到人、组,学生主体作用充分发挥,集体智慧充分展示;“大容量”是以教材为基础,拓展、演绎、提升、挖掘,课堂活动多元,全体参与体验;“快节奏”是指在单位时间内紧扣目标任务,周密安排,师生互动,生生互动,达到预期效果。这种教学模式提倡充分利用有限的课堂时间,正确处理好教师教和学生学的角色关系和相互作用。它要求在课堂上教师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导,学生35分钟用于自学+合作、探究,在这个过程中,教师不但要让学生动起来,也要充满激情的调动自己,组织配合学生完成各项学习内容。用杜郎口中学的话来说就是让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来,核心就是一个字,围绕千方百计地彰显学生学习的主权

杜郎口课堂结构包括三大模块:“预习”即明确学习目标、生成本课题的重点难点并初步达成目标;“展示”即展示交流预习模块的学习成果,进行知识的迁移运用和提炼提升;“反馈”即反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测。其中,“展示”模块是课堂的最大亮点,强调人人展示、个个精彩,该模块包括预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六个环节。预习交流、明确目标环节:通过学生交流预习情况,明确本节课的学习目标;分组合作:教师将任务平均分配到小组,一般每组完成一项即可;展示提升:各小组根据组内讨论情况,对本组的学习任务进行讲解、分析;穿插巩固:各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习;达标测评:教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

杜郎口教学模式是课改的成功经验,是在新课标的要求下,对课堂教学有效创新的产物,充分体现教学过程中学生为主体,教师为主导,教学相长的学习模式。同时,强调师生、生生之间互动合作,互相促进,在教师的有效引导下,让课堂活跃起来,让学生积极、专注、主动地进行学习,并且及时作出评价,最终达到提高课堂效率的目的。这种模式的出现,为目前处于对新课标教学理念探索中的广大教师提供了宝贵的经验和方法指导,作为一线教师,一层不变地沿用传统教学方法是不可取的,当然更也不能教无定法,变化无常。教师应该在理论的指导下,结合教学工作的实际情况,不断学习,不断借鉴,不断总结,不断进步,帮助学生树立学习信心,激发学习英语的热情,提高课堂效率,提高学习成绩。

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