心灵呵护——构建和谐的教学管理模式

来源：网络
发布时间：2009-03-30 00:00:00
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三、王某事件

王×半期考试结束后得知自己退步了很多，心里非常难过，又想到要受处罚，几乎要哭出声了！我假意没看到，尽量让更少的学生知道。

事后，我把她叫到教室外单独交流……我想，她能有忏悔之意说明已经达到教育的意义了。于是，让她背教材的内容改成了抄空卷过关，并同样要求她保密！她的成绩很好，一遍就顺利过关。

也许有人觉得规定的处罚放宽会失信于其他学生。事实上，处罚不是目的，若有不自爱将老师给予的宽松政策四处张扬的学生，也等同于将他自己的丑事张扬，这样的学生处罚要适度的补上！并向全班学生澄清事实。总之，从学生的切身感受出发，处罚是教育的一种必要的辅助手段，教育的目的达成时，处罚则退为次要的，甚至是多余的！实践证明，这样不仅不会失信于学生，反而让学生觉得严而有情！

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