心灵呵护——构建和谐的教学管理模式

来源：网络
发布时间：2009-03-30 00:00:00
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一、杨某记账！

这个学生的成绩与智力不相符，在班上还有一定的负面号召力！

有一次考试时，突然发现他在作弊！怎么办？……随即在班上提醒，“我们的制度下，作弊像吸毒一样，有第一次就有第二次，会上瘾的！……”然后，特意走到他面前轻声补充道：“你可以把照抄的内容删除掉。否则，下次你后退了时，作为男子汉，你要愿赌服输哦！”最后几个字，我说的比较响亮。

“愿赌服输！”他有些惊呀。

“不会后悔吧？！”我又道。

“输就输，绝不后悔！”他坚定地说。

……

很快又考了一次试。他果然后退了15名。我把他叫到办公室。

“上次没有成功的阻止你作弊，导致你这次的后退我很抱歉！”我歉意的说。

他无语，但脸红了。

“按照我们的制度，你执行不？”我很小心的问。

我继续道：“按照你的后退名次，既要背完全章的所有知识点，又要抄空卷过关，很难通过的哦！”

他有些后悔了。

“处罚是一定要的，不过我不是无情的人！这样吧，你先背一课的知识点，余下的我们记账！只要你以后的约法四章按时完成，这个账就永远记下去，若有过错时，适当的还一点，你看行不？”我真诚的说。

“好！谢谢老师！”他很爽快！

“但有个要求……”

“我答应！”他立刻回答道。

“关于对你的处罚吧，我不主动在班上提，对记账的事，我也不说。你也不要在班上宣传，毕竟是你的丑事吧，希望你能自爱！”

他笑了，“谢谢黄老师！”

……

从这以后，课堂上听不到批评他的声音了，批评他的“小动作”倒是有很多，他有犯错的征兆时，基本上使一个眼神他便能心领神会（我要讨账啦！），别的学生几乎觉察不到！渐渐的，这样的学生多了，课堂也清静了许多。我也领悟到了一着好方法：批评处罚学生的名单和具体的处理办法全都记录在之前的记录本上，但从来不公开。“你方法非常好，非常神秘！”这是学生在总结中写到的。神秘——竟然变成了一种吸引力！

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