点击这里查看首页

浅论教学模式与教学方法


来源:网络
发布时间:2009-09-03 17:06:00
查看次数:

内容提要:高中英语教学交流网 http://zshunj.cn


     1.教学方法要服务于教学目的和教学任务。无论是明确论述,还是隐含其中,各种解说定义都体现出教学方法必须为实现教学目的,为完成教学任务服务的思想。由此可见,无论哪一种教学方法,都要以实现一定的教学目的为前提。
   2.教师的教与学生的学之间的密切联系。教学方法最主要的本质就是教师的教与学生的学之间的密切联系,这种密切联系表现为教与学的相互作用所导致的双边活动。现代教学方法的定义无一例外都是以此为核心而阐述的。布鲁纳一语中的:“现代教学方法就是教师与学生合作的方法。“现代教学方法包含着教的方法和学的方法,就是教师和学生相互联系活动的方式,这已成为当今世界各国教学论研究工作者的一种共识。
   3..教学方法是教学中师生双方行为动作的体系。教学方法一般应包括教师和学生在教学过程中活动的方式、程序、手段和技术等一系列行为动作的总和,表现出教师和学生动作的外部行为特点。
   依据上述三方面的内容表述,我们不妨对教学方法所这样的表述:教学方法是指教师和学生在教学过程中为达到一定的教学目的,根据特定的教学内容,双方共同进行并相互作用的具体的活动方式、步骤、手段和技术的总和。
   

相关文章
·英语听力教学技巧05-22
·怎样提高高中生英语阅读理解能力10-19
·对英语课程标准的一种解读03-10
·幽默英语教学法详谈 08-16
·关于虚拟现实在英语教学领域的具体应用05-17
·基于回归教材的任务型复习课教学模式探索04-24
·英语教学反思研究11-18
·26个字母的象形意义及其在英语单词记忆中的作用11-19
·网络环境下英语教师角色的改变10-21
·解决高中英语阅读理解长句分析难题的意见建议04-14
最新文章
·科技说明文类阅读理解特征及备考建议12-05
·论文研读 | 人教版高中英语项目板块的教学探索与实践01-24
·如何确保完形填空原创试题的效度11-07
·大单元探究:高中英语单元整体教学设计07-26
·教师专业发展视角下高中集体备课的实施路径07-19
·良好师生关系限度及生成机制07-19
·浅析英汉句子结构的差异09-27
·翻译技巧 |10大英汉差异09-25
·“双减”下,英语写作作业分层设计怎么做?08-15
·英汉语形合和意合研究中的几个问题12-15
阅读排行