促进学生学习的新视野
来源：网络
发布时间：2009-09-03 17:01:00
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第一，学生有自由的选择权。萨特认为学生的本身的存在较教师和教育内容更重要；学生自己塑造自己的形象，无须模仿教师。因为教师只是学生广泛的选择因素中的一种，教师是促进学生进步、帮助未成熟的学生完成“自我实现”的影响者。师生之间应是平等的两个主体间的关系，他们互为主体。
第二，学生要有意识地果断选择。萨特认为，人的本质就是人的自由，各个独立的人自己有行为的标准与价值，自己设计自己的未来，反对所有来自外在的、对自己的“决定论”。不是自由选择的价值是没有价值的。存在主义者认为，学生的选择余地比他们本人所知道的要多得多，教育的一个主要目标——教师的主要任务就是运用他广泛涉猎的知识，力求介绍尽可能多的观点，学生对众多观点加以选择，最终为自己今后的道路做出决定。
第三，学生为自己的选择负责。萨特认为，学生的选择是自由的，因此承担选择的责任是不可避免的。学生不但对行为的后果负责，而且也要对自己成为怎样的人承担责任，要勇于成为他自己。但这并不等于学生可以随心所欲、为所欲为，因为他们必须为自己的行为后果承担责任。
由此可以看出，萨特所主张的学生观是建立在对传统教育的学生观批判的基础上所形成的一种教育认识与教育理念。这种学生观认识到了人的主体性，肯定了人的价值和尊严，真正将人的发展落到了本质之处——自己培养自己，自由主动、充分全面地挖掘自己的潜能，发展自己。