学生情况：普通中学高三学生，语言基础一般，学习积极性还可以，但对于高考题型的了解不是很清楚，急需教师的指导。
教师情况：1、高考备考任务较重，且因为新题型是从2007年刚刚启动，所以在这方面，老师经验尚浅，且缺乏足够的理论与实践信息的帮助，很多东西还只是停留在探讨摸索阶段。
2、笔者所处地山东省没有这种题型，但个人认为此题型比较有参考价值，尤其对于近半个月以来所进行的培训中，重复所提及到的语言知识的学习与语境和应用相结合，这一基本要求比较贴合，所以愿意提前尝试一下，说不定哪一年山东省也会借鉴采用这种题型。呵呵！
一、考点分布：
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重点 |
策略 |
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阅读能力 |
具备一定的阅读能力成为解题的基础。以前的单项选择题尽管在题干中也创设了一定的情境，但总体上来说，大多数题目的题干比较短，对阅读能力的要求不高，学生只要掌握了语言点就基本能够解题。而新题型的语言结构题以短文的形式呈现，如果不能连贯地阅读短文，解题的准确性和速度就会大大降低。 |
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应用能力 |
单项选择题对语言能力的考查主要在理解层面，只要理解了某个语言现象，就可以从四个选项中选出正确的答案，选择项和干扰项无形中充当了“拐杖”的角色。而填空题对语言能力的考查主要在应用层面，学生不仅要理解，还要能够从记忆中调出正确的答案，学生没有“拐杖”可以依赖，所以对语言掌握的要求高了。 |
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侧重熟练 |
往年的单选题中考查的语法项目，有不少都是比较难的，之所以考它们是因为它们有较好的区分度，所以在备考单项选择的时候，需要重点复习一些比较难的语法现象，解决偏题和怪题是获取高分的重要法宝。而填空题对学生的要求高了，一些常用的、基础的语法现象也可能出现在题目中，因为只要以填空的形式考查，一些简单的语法现象都会具有较好的区分度，所以新题型对语法难度的要求会大大降低，而对学生能熟练和准确地应用的要求提高了。 |