浅谈多媒体课件在英语教学中的应用与反思
  来源:肃南县泱翔小学 朵永春
发布时间:2009年12月14日
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  【摘  要】课件走进教学,带给我们的教学一种全新的理念和模式,能引起学生的新奇感和注意力,调动学生视觉、听觉和触觉都参与到语言实践活动中。但它最终只是一种辅助性手段,不能代替教学内容,是手段,不是目的。充分利用现代教育技术,开发英语的教学资源,可以“拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果”
  
  【关键词】辅助教学  多元化   优化教学
  
  当今社会,现代信息技术越来越多地涌入教学领域,课堂教学过程是信息传递的过程。多媒体课件以其直观的教学给课堂教学注入了一股新鲜血液。特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用,发挥了声,光,电,形,色等多重元素功能,突出了形象性,注重感染力,可以说多媒体的应用已经对英语课堂教学产生了巨大影响。
  
  教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。多媒体英语教学课件是一种CAI(Computer Aided Instruction, 即计算机辅助教学)教学软件,教师在教学过程中适当的运用CAI,能突破时空的限制,克服文字符号过于抽象、单调的缺点,向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,扩大学生视野,使学生身临其境,丰富感性认识,有效地调动学生各个感官参与学习活动,以图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式来激发学生学习兴趣,提高他们的听说读写能力,在这种新的教学手段下的教与学变得生活化,立体化,有助于培养学生的开放性思维与创造性思维。从而提高英语课堂效率,将课堂教学引进全新的境界,实现英语课堂教学的大容量,多信息,高效率的特色。
  
  一、多媒体在英语教学中的意义
  
  1、有利于创造良好的语言交际环境
  
  现代教学媒体在很大程度上改变了传统的教师――学生的关系。传统课堂上,教师是唯一的语言及文化信息的传播者和示范者,而现代教学媒体使学生置身于一个真实的语言环境之中,全方位地感受语言的刺激,产生需要运用外语的激情,增加使用外语的机会。因此可以说现代化教学手段有利于外语教学情景化,语言学习交际化。
  
  2、可加深学生对语言知识的理解,减少教学难度
  
  现代教学媒体使教学不再枯燥,学生可以直接听到或看到人们在现实生活中是如何进行语言交际和社会交往的,如:打招呼、问路、参加聚会等。从真实、动感的画面上,学生可以看到人们的面部表情、体态语言、服饰等,加深他们对语言知识的理解。
  
  二、多媒体在英语教学中的应用为课堂教学发挥了极大的作用
  
  1、创设教学意境,激发了学生的学习兴趣。
  
  以单词学习为例。英语教学中,单词的学习是相对的枯燥的,传统方法即教师领读或用录音机领读,学生跟读,这样重复机械的操练容易使学生感到乏味,多媒体课件的应用则会给学生带来耳目一新的感觉,他们的兴奋被调动起来,对于单词的学习也就如鱼得水了。利用多媒体课件,把乏味的文字内容变为富有情趣、直观形象的图像,课件用于课堂教学的不同阶段,用来导入课文的主题,操练,练习,巩固所学的语言知识与词汇。符合了学生的认知规律,激发了学生的兴趣,调动了学生的学习积极性。
  
  2.增大课堂容量,提高了四十五分钟的效率。
  
  在课堂中,把大量的知识、信息,快速有效地传输给学生,这对当今课堂教学的教师来说是一大挑战。例如:在一节课内要完成英语课本里一篇约500字的精读,不仅要讲解到大量的生词,还要分析文章框架结构及中心内容,还有一系列细节和有用的短语和句型和语法点,而且讲解完以后还有反馈练习,可以说内容非常多,教师还要在处理知识点的同时去考虑如何吸引学生。而利用多媒体辅助教学,教师可以提前做好英语课件,形象生动鲜明,节约了大量的板书时间,也可以为今后的复习留下永久的材料,加深学生对语言知识的理解,减少教学难度。
  
  三、多媒体课件运用中存在的主要问题
  
  使用多媒体课件与传统教学模式相比有其优越性,但是,如果我们只追求华丽的外表而不注重实质内容,效果就会大大减弱。在此谈谈我个人的想法:
  
  1、过分追求声像效果,淡化了学生对知识的掌握。
  
  课件主要是以声音和图像构成的,但有时生动的画面往往分散了学生的注意力,学生的好奇心被画面所吸引,学生的新鲜感容易取代他们对学习重点的把握。在设计课件时过分运用视频技术、音频技术甚至网络技术,过分注重课件的动画、色彩和音响等效果,其结果是喧宾夺主,淡化了主题,干扰了学生对知识的吸收,反而有时会引起抑制的反效果。
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