（2）可以从中学习在课堂中培养学生的学习兴趣和保持学生学习的可持续性。
（3）适应新课改，提高学生学习的主观能动性。
4、我认为在学习兖州一中教学模式的时候在地理学科有这么几个可行性：
（1）每一节课之间的时间间隔较长（高一每周2节课）
（2）可以借助教研室编写的同步训练进行
（3）高一学生可塑性较高，还没有形成较顽固的学习思维定势
5、我认为在学习兖州一中教学模式的时候会遇到这么几个问题：
（1）培养学生的习惯需要一段时间
（2）老师个人的力量不够，很难在紧张的教学中进行设计很好的导学案（上完课后老师还有大量工作要做：辅导、看自习等）
（3）需要大量的纸张（每一节课都要用1—2张）
（4）老师所带班级多的话，影响实际效果（导学案批改量较大，对学生不太熟悉）
（5）分组团坐可能有一定的困难，教室黑板不太够。
（6）害怕学生在学习中进入应付教师的恶性循环（怪圈）
6、结论：
想试一试，在高一。