一、发现问题、探究原因通过对自身及教研组其他成员教学行为的剖析，我发现以下现象普遍存在于我们的课堂教学中。
1、环节的设计不够精细化，课堂教学盲目性、随意性大。
2、教师往往偏重于课文内容的讲解，而忽视学生听说读写能力的培养和训练。
3、对学生学法的指导过于单一，“一言堂”、“满堂灌”造成无视学生主体的教育现实，无形中剥夺了学生思考、表达的权利。
4、教师仅仅拘泥于“教”教材，而不会真正的“用”教材，不敢做相应的取舍，也缺乏足够的积累将文本精神做以拓展延伸。
这些现象是导致出现课堂教学“低效”、“无效”甚至“负效”的主要原因，宝贵的课堂教学时间被白白浪费，学生被动接受，个别学生厌学情绪日增。