如何培养学生的阅读能力 |
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来源:解放军国际关系学院 王立非教授 发布时间:2009年09月02日 查看次数: |
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阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过言语符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想相通。阅读的过程实质上就是对语言信息的理解过程。其中,语言符号、译码和语言结构是主要组成部分,对有效完成阅读过程具有重要的意义提示作用。既然阅读是一项复杂的人类活动,影响阅读成效的因素也必然多种多样。学生的智力水平、生理条件、兴趣和个性、社会经济文化背景、语言基础、学习方法等等无一不影响学生阅读技能的提高。为了使每个学生尽可能迅速提高阅读的水平,除周到考虑各种相关因素,尤应充分了解阅读过程的本质和阅读学习的心理特点。 一、 阅读过程的本质 1、符号系统 |
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