3、语言结构
辨认语言符号是阅读过程的准备阶段,用来表达意义的符号并非杂乱无章,而是通过语言结构(或句法)组织起来。句子的理解不是对其中每个字母、单词作精确、细致、有序的感知,而是看作一个整体,根据句法特点,透过表层对深层意义进行理解。
从心理语言学的观点看,阅读是一个在阅读者预测的基础上进行选择的过程。其中部分是利用从感知输入中选出的最少量的语言提示。在处理这部分信息过程中,提出的初步论断随着阅读的进展而被证实、否定或改进。在这个部分信息处理过程中阅读者同时使用三种信息来源:文字、语义和句法。作为感觉过程的阅读注重文字信息:印刷或手写的字母及其组成的单词;作为知觉过程的阅读注意语义信息:词汇意义,或作者提供的刺激读者联想自己知识、经验的信息;作为语言过程的阅读则注重句法信息:结构、词序、词的范畴和句型。
语言结构是指某种语言因素的排列规则。阅读者要提高自己的阅读水平,不仅应掌握丰富的语义知识,还有必要深入了解该种语言的结构规律(即句法),因为句法结果可为语义联想提供线索和方法指导。语言结构中,语法、词序、句型、语调及词尾曲折变化都可能影响对某语言信息的理解。熟练阅读者尽量减少对区别性特征和表层结构的依赖,而充分利用文章的语言内在信息,对表层结构加以分析、理解,边读边预测,并通过表层结构的部分信息来检验自己的预测。