点击这里查看首页

营造英语课堂氛围、激发差生学习兴趣


来源:网络转载
发布时间:2010-10-01 11:48:00
查看次数:

内容提要:正如孔子所说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对于学习者,尤其是对于激发、培养中、差生英语学习兴趣方面是多么重要啊!

  3.让校园生活情景成为语言教学的活水源头。 在学习First Aid 一文中,关于急救的常识中有许多,其中我所教的一个班级的电源插座就是不安全的(有漏电现象),于是我随口指着插座说:“Is it safe for me to touch it now? If someone has touched it, what should we do? If there are some children in here, what do you suggest? 而在另一个班级上课时,碰巧有个男同学流鼻血,进行短暂的处理之后,课堂秩序恢复了,但同学门仍兴奋不已,于是我借题发挥问:①What did we do just now? 学生答:We did some first aid.②And how did we do just now?(略) ③Do you think it important if we know some first aid? 学生答:Yes.于是我做出总结:So, if every one of us know some first aid, many people could be saved, learning first aid is necessary for us. And how much correct knowledge of first aid have you learned?(将内容引入复习巩固环节)这段对话活泼、生动、真实,使学生自然而然地进入角色。它已经不仅仅是一个纯粹语言知识操练,而是一个完全真实的情景贴切的信息交流。 又如高一新教材Unit 6 Good manners中教find fault with… 这一短语时,我上的是公开课(地点是阶梯教室)学生知道了基本含义并不熟知其法或情形的,因此我借用身边的事物问:Is this blackboard very clean?有的学生故意答:No.于是我说,You are finding fault with us, because it is clean enough.这时原来有些疑问的同学表情开始轻松起来了。于是我趁热打铁,连举数例,使整个课堂气氛活跃起来了。如此借用实景进行语言教学,能更加充分地发挥语言的教学、教育功能,从而达到润物细无声的效果。也只有这样,才能调动积极性、寓教于乐,变学生 “要我学”为“我要学”,让他们从“学答”到“学问”。

  4.所谓教学有法,但无定法。因此,我还尽可能地设计出丰富多彩、趣味性浓的言语活动等来增强课堂的趣味性。如:高一新教材Unit 7 Cultural Relics是讲述保护文物重要性的单元。在课堂上,我向学生提到保护文物是一项极其重要的工作有的同学提出了自己对于这一问题的看法:他说我承认保护文物是重要有意义的,但如果我们花了大量的时间、人力与金钱去保护一座即将倒闭的破旧房屋是否值得?他的问题引起了许多同学的议论,也完全打乱了我的备课内容。原本安静的课堂一下子出现了蠢蠢欲动的气氛。我觉得这是一个非常好的讨论话题,于是我就即兴设计了以下的活动:In your opinion, which do you think is more important, protecting the cultural relics or developing our science technology? Let’s have a debate now. 话题一经打开,忘记了学习而学习的紧张感,而实际上已经走进了“圈套”、进入状态。在经过小组讨论后,双方都有同学发表了自己的看法。整堂课在大家大胆交流中结束。许多同学都说:老师,我们觉得有很多东西要说,但在短时间内还未表达清楚自己的意思。于是我就引导他们:为什么不去查询并收集一些相关的资料,用更多事实来证明你们的观点,同时把它写成一篇短文,贴到班级的墙报上呢?

  正如布鲁诺所说的:教学过程就是在教师引导下,学生发现问题、分析问题并解决问题的过程。这才有利于学生创新能力的培养,树立学生的主人翁意识,获得正确而全面的认识。如果我们的学生在英语课堂教学中能进行大量思考与训练的话,这样的课堂教学氛围难道还要厌学吗?


相关文章
·浅谈高中英语教学的优化设计04-15
·浅论高中英语口语课教学策略10-15
·高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法02-08
·新课程理念下的互动式英语课堂教学12-21
·新课程英语教学方法探新07-23
·新型英语教学模式的创建12-30
·教师专业发展视角下高中集体备课的实施路径07-19
·激情和魅力让英语课堂兴趣无穷01-08
·中学英语词汇教学艺术09-09
·成就有效英语课堂10-12
最新文章
·论文研读 | 人教版高中英语项目板块的教学探索与实践01-24
·如何确保完形填空原创试题的效度11-07
·大单元探究:高中英语单元整体教学设计07-26
·教师专业发展视角下高中集体备课的实施路径07-19
·良好师生关系限度及生成机制07-19
·浅析英汉句子结构的差异09-27
·翻译技巧 |10大英汉差异09-25
·“双减”下,英语写作作业分层设计怎么做?08-15
·英汉语形合和意合研究中的几个问题12-15
·上海浦东新区中学英语作业布置状况调查及对策02-16
阅读排行