试论高三英语复习备考思路
来源：网络
发布时间：2010-09-20 19:42:00
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内容提要：在新课改背景下，高考将如何体现新课改的理念和精神，考纲将会有哪些调整，试题体例在题型赋分等方面将会有哪些变化，高考将呈如何走向等，这些都需要高三教师给予认真、细致、全面、深入的研究，以期能把握高考命题的走向，明确备考策略，科学高效地搞好明年的高考复习指导。
（三）新权重
1.广东省听力部分由全国试题的30分调整为35分。
2.山东省高考试题I卷完形填空，由过去的30分降低到20分；II卷书面表达，由过去的25分上调为30分。这种试题赋分权重的调整体现了新课改的理念和要求。减少英语考试客观题，增大主观题的比例足以说明英语教学更加注重培养学生综合运用英语的能力，提高学生用英语思维和动脑、动笔的应用水平及使用能力。
（四）新词汇
1. 注重语言基础，重视情景交际
从2009年新高考英语题型中看出，今年的英语试题体现新课程标准的语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等综合语言运用的各项目标要求，并且对各种功能话题的要求更具体化、更细化，对词汇的要求也提高了。同时还突出反映了两个特点：一是词汇考核语境化；二是突出输出性语言的地位。
2. 重视阅读理解
阅读理解在高考试卷中占据着极高的权重，关系着英语考试的成败。所选材料题材丰富，体裁多样，考查了考生对各类文章的理解力和综合语言运用能力。立足语境，强化语用功能，体现了“培养学生的综合语言运用能力”理念。
3. 试题内容贴近生活，贴近考生实际题材多样
各题型内容都与学生的日常生活息息相关，时代感很强。所选短文题材丰富、体裁多样。因此，要求考生了解和认识主要英语国家的文化特色、重要历史文化现象及其渊源、政治和经济等方面的情况，体现了“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力”的理念。
三、新高考试题对我省高考备考的启示
在今后的教学中，特别要重视培养学生的基础知识与能力，提高其英语综合运用能力。考查重点和相应的教学复习策略如下：
（一）词汇学习
高三备考复习应加大对单词复习的力度，可以分为三个阶段进行复习：
1. 词汇的“面”。第一轮词汇复习用4个月的时间（高三备考复习以9个月计算），原则上每天平均复习30个单词。可以根据高考词汇表排列顺序，即A、B、C进行复习，也可打乱词汇表顺序依据教材呈现单词的前后顺序进行复习，当然也可以根据单词词义、词性等特点进行复习。还可以采取多种方式检查单词记忆情况。
2.词汇的“宽”。在全面复习的基础上，将词汇压缩到2000个左右，主要包括常用词汇和偏难词汇，并对这些词的应用进行拓展、延伸，突出一个“宽”。第二轮词汇复习用时3个月，平均每天复习20个左右词汇。高考词汇中那些常用、偏难词汇为本轮复习的重点。