透过衡中现象对高中教育的一点思考

透过衡中现象对高中教育的一点思考——衡水市桃城区教育局田副局长为全国卷论坛的开幕致辞

10月9号，我们有幸邀请到了衡水市桃城区的田副局长为全国卷论坛做开幕致辞，那究竟田副局长在开幕式上都说了些什么？能给我们带来怎么的启发？今天小心把3分钟的精简视频贴了出来，下面也有田副局长的演讲稿，大家不妨都看看吧，看看衡中是怎么一步步地成长，成为一所超级牛校的吧~

各位与会嘉宾，各位同仁：

大家好！

借助周先生鼎力宇才搭建的平台，我们能够在清华大学校园进行基础教育的交流和研讨。我感觉这就好比是站到象牙塔的塔尖部位来谈一谈它的基础建设问题。塔有多高，就要求基础有多宽广、多牢固，而且大部分基础是在地面以下，所以说搞基础教育的同仁们，基本上是默默无闻、无私奉献，“铁肩担道义”，用肩膀子扛着教育的高塔不断的攀升。

和周先生的相遇是在衡中校园，前不久周先生邀请我到清华校园参与他的高考命题解读研讨会，让我把对衡水教育的所感所思拿来和大家进行交流和分享。说实在的，我是硬着头皮答应下来的。为什么叫硬着头皮呢？因为和接下来要给大家作精彩报告的各位专家、各位学者以及和在座的各位比起来，我只能算是一只“井底之蛙”，“坐井观天、不见大海”。诚惶诚恐发表一些个人浅见，希望大家不要见笑，权起抛砖引玉的作用。

前不久，世界顶尖大学排名，清华大学上升到24位。排前十位的，有九所是英美高校，另一个在瑞士。但毕竟我们的国产高校综合排名也和我们的综合国力一样，在节节攀升。教育的发展是在经济发展的基础之上得以跟进发展的，尤其是基础教育，它是个纯烧钱的公益事业。所以，大家不能诟病我们的教育发展不能和经济发展同步。教育改革是渐进式的，不可能是突变式的，它只能是在时代的进步推动下实现稳步改革。

我们今天的话题由一场教育改革施政受阻，地方教育行政官员愤而辞职来谈起。

事件回放：河北省涿鹿县教科局长郝金伦的一封言辞“悲壮”的辞职信在百度贴吧和微信上被网友热传，引发热议。

据报道，郝金伦原为某乡镇党委书记，两年前调任涿鹿县教科局局长，（不可否认，县乡一级政府作为我国政府构架的最基本单位，对改革开放经济发展做出不可磨灭的贡献，但地方官员喜欢急功近利、好大喜功，搞一些形象工程、政绩工程、面子工程也是大有人在。）上任之初，便在全县范围内全面否定了传统的教育模式，取消考试，不再排名，从河南移植来一种全新的教学模式——“三疑三探”教学方法，不顾学校和教师的反对，在全县范围内全面嫁接。在粗暴的实行两年之后，遭到了家长们强烈的反对。今年七月份，当地政府迫于群众压力，全面停止了“三疑三探”式教学改革，恢复传统课堂。郝金伦局长以辞职来表达不满和失望。

这是一个理想主义和现实环境的强烈碰撞，引发了教育界一段时间的热议和思考。郝金伦局长成了一段时间的网络名人。我们不得不赞颂郝金伦局长的勇气和魄力，但是也哀叹他的不合时宜，书生意气。（郝金伦局长曾经在微信里和衡水中学张文茂校长“对战”，郝指责张校长“误人子弟”，张回敬郝说他“书生意气”。结果是衡中还在继续“误人子弟”，把一批又一批学子送到海内外著名高校，郝局长却落得中途收场。）这是典型的“激进型”教育官员，“跳崖式”“突变式”的教育改革。笔者认为，教育改革不能超越历史阶段，教育有别于其他行业，比如农业，众所周知，我国农村改革的联产承包责任制，是由安徽的小岗村十八位农民以“壮士托孤”壮怀激烈的方式，拉开了中国改革开放的序幕。教育改革不可以这样做，不可以脱离国情，不可以超越时代，不可以违背规律。教育改革应该是综合考量国情国力之后，由顶层设计，顶层铺开，进行体制改革，由上及下的推行。基础教育只能适应体制，在体制的框架下，做最适合国情民意的教育。