四。结束语：
"新课标"明确指出，高中生在写作方面应该具有"观察，记忆，思维，想象能力和创新能力".这种采用课文内容让学生进行提炼，处理，发挥创造性，加工成一篇有实用性的作文的训练方法，是本人在基础年级写作教学中常采用的，实践证明切实可行。特别是新课标下的新教材中阅读材料多，话题广，贴近生活实际，加以利用可以得到事半功倍的效果。而且，最关键的是切合本校学生实际水平。
另外，这种利用教材进行写作教学的方法还有其它的多种方式。例如，可以是针对文章内容写看法，可以是写读后感或书评，可以是对文章进行缩写、扩写、续写等等。
总之，写作教学是高中英语教学的重中之重，教学方法也因人而异，因生而异。实际教学也不能一成不变，需要根据实际采用其它教学方法。笔者只是从平时教学实际中进行反思，总结一点心得。新教材中许多素材和环节还有待于进一步发掘。
参考资料：
1.《普通高中课程标准实验教科书英语③必修》人民教育出版社
2.《普通高中英语课程标准》（实验）人民教育出版社