2009年英语复习备考会总结
  来源:网络
发布时间:2010年05月19日
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内容提要:2009年高考试题的指导思想: 突出高考的选拔功能, 通过语言来完成检测任务, 降低试题的难度, 突出学生的学习特点.高考题是依据大纲而设计, 不是依据课本,课本中大多是大纲的要求, 但大纲上的要求课本没有全部体现, 我们老师要分析考纲从而去弥补课本的不足。
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    欧阳小平

    2009年高考试题的指导思想: 突出高考的选拔功能, 通过语言来完成检测任务, 降低试题的难度, 突出学生的学习特点。高考题是依据大纲而设计, 不是依据课本,课本中大多是大纲的要求, 但大纲上的要求课本没有全部体现, 我们老师要分析考纲 从而去弥补课本的不足。下面分题型进行总结:

    1.听力理解。

    (1)在真实语境中(断句,抢白,冗余的信息等口语特征)考察听力的分辨能力,考察的题型越来越接近阅读理解,除了细节理解,还有考察作者的情感态度题, 细节题也不一定是原话, 答案很有可能是paraphrase 的那个,即听到的信息和阅读到的信息不一样了, 已经换词 ,这就是听力的难题。

    (2)在近三年的听力部分,考察了(西方文化中)常用词buffet, riverside ,March,$17,street fair, 也有偏僻一点的词 register, cartoon characters,unconscious等等。

    (3),听取信息部分,  今年广东考生60,2009之中, 有1,2000多的学生得0分, 所以说这是学生的一个拿分点。

    2.完形填空。(close passage)

    (1) 顾名思义, 就是完整的通道, 即要让作者的信息通过这个通道流进读者的心田,所以学生要通过通道和上下文(within the sentence, a larger context, the whole global context )来理解作者的意思, 包括文字的信息和字里行间的信息, 还有作者的态度和情感。

    (2)今年的完型题对长句提出了挑战, 26,27,28,29 四空出现在一个句子中 . 紧接的basically也难倒大部分的学生, 就是学生喜欢选更熟悉的单词,不理解单词的内在含义和不耐烦而选了就罢的综合结果。

    (3)选择好的完型题的标准,词句之间要有粘连性,整篇文章逻辑思维要很强。 第一句虽然不设空, 却提供了what,when,where who ,how 等问题。

    3.语法填空

    测试的重点是语法, 大多题都可以依据local context 来答题,如get me settled , receive me as a guest, reward sb for sth,但有时也需要学生看远一些去答题 如other villagers brought me goat’s milk and honey.

    4. 阅读理解

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