如何看待“高三二模”的考试难度？

来源：高中英语教学交流
发布时间：2013-04-27 21:10:00
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　　为期两天的“广州高三二模”刚刚结束，就听到不少老师和学生都反映本次考试多数学科难度都大于一模，个别学科（理科数学）的平均分竟然下降了10分之多。毫无疑问，面对这样的考试结果，无论对学生还是老师来说，都是难以接受的。通常来说，对于那些一模没有考好的学生来说，一模后都付出了更大的努力，所以对二模是充满期待和希望的。但考试结果却令他们再次失望，其沮丧的心情是完全可以理解的。

　　如何看待“高三二模”的考试难度？该以什么心态进入最后阶段的复习备考？这些问题将会间接或直接影响到后期的复习效果。为此，很有必要回顾一下近年来“广州二模”的一些基本特点和规律：

　　1 考试难度通常比一模稍难：其主要原因与命题老师的指导思想和命题原则有关。考虑到二模是地级市最后一次全市统一的模拟考试，所以在知识覆盖面上会有更多的关注。通常会把广州调研考和广州一模还没有涉及到的考点放在二模的试卷上，所以学生也会感到比较陌生，有似懂非懂的感觉，感到心里没底，所以很容易失分。

　　2.试题中会出现一些新的情境和新的题型：其主要原因是二模的命题背景有所不同，因为二模是在高考说明出台后命制的，对于命题老师来说，也会更多考虑与高考说明接轨，在新情境、新题型、新信息都尽可能体现出来，所以对学生来说，也是比较难适应的。

　　对策：

　　1.理性看待二模的考试难度：

　　当我们了解广州二模考试的基本特点和规律后，就不难接受这样的考试结果了。目前一方面要理性、冷静接受这样的考试结果，另一方面要及时发现自己的缺失与不足。对与高考前的任何考试（包括下来的三模），其根本的目的只有一个：那就是诊断与发现。所以从这个角度来看，问题暴露在高考前是一件好事而不是坏事。

　　2.理性看待二模的模拟性：

　　广州二模与高考相关性（特别是考试难度方面）到底有多大？“高三二模”是否等同于高考？二模的状态是否就是高考的状态？只要我们对这些问题稍加思考，就不难得出答案了。

　　3.树立信心，稳住阵脚，重整旗鼓，合理定位，向高考出发：

　　二模毕竟已经成为过去，但高考备考还在继续。五月份仍然大有作为，仍有挖潜的空间。在未来的一个多月了，每天付出一点点，就能改变一点点，就能靠近目标一点点。