英语报刊阅读课堂实验教学策略与体会
  来源:网络
发布时间:2009年09月28日
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  “报刊阅读”形式下的英语阅读教学实验,提倡任务驱动下的多层次、多维度的教学策略,突出思维参与,培养学生主动寻找信息、综合分析材料的能力。为了推动中学英语课程改革向纵深发展,切实提高学生英语阅读能力,我们决定开设报刊阅读课,指导学生实施阅读,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自学能力,提高学生的语言表达能力, 特别是促进其综合阅读能力。

  我们采用《21世纪中学生英文报》“高中版”为教材,开展每周一次的英语报刊阅读实验课,到目前已有接近一学年的时间,总体来说取得了预期的成果。现就本校如何开展报刊教学的策略和体会作一简要陈述。

  一、利用英文报刊的真实性和时代性刺激学生的阅读欲

  英文报刊所涉及的内容广泛而丰富,从政治、军事、经济、外交到科技、文化、教育、体育、娱乐、音乐、电影节目,无所不有,而且文体不同,形式也各异,加之灵活的版面和生动的插图,这极大地刺激了学生的阅读欲望,提高了他们的兴趣。自开展实验课以来,学生对英语阅读最大的一个变化,就一改过去上阅读课的沉闷消极,开始以愉快的心情和积极的态度去阅读英语文章。同时,英文报刊能够最快地反映英语的发展和变化,学生通过对新词汇、新短语和新表达的了解和记忆,从很大程度上提高了英语实际阅读能力。

  二、确立正确有效的读报方法,帮助学生培养良好的读报习惯

  中学生阅读英文报刊的主要目的是提高英语水平,故不可如读中文报纸那样信手拿来即读。倘若抄起一份英文报纸翻翻这篇,看看那篇,碰到一两个生词便放弃换另一篇,那样势必事倍功半,最终也难读懂一篇文章。

  因此,确立正确有效的读报方法,养成良好的读报习惯是第一步。在教学过程中,教师应先指导学生在读报前先浏览各版主题,然后选定一篇适合自己水平和兴趣的文章。阅读要分步骤进行。先读标题,以了解文章的大致内容。标题本身便是英文报刊的一种特殊语言,读懂标题也是英文报刊阅读的一个基本功。报刊标题有两个较为明显的特点:一是几乎都用现在时态,即使是发生在过去或未发生的事件也如此。二是通常省略某些词,尤其是冠词和动词to be; 而“and”常以逗号代之。如“Boy on Cliff Rescued”意为 “A boy on a cliff was rescued”。

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