四问，板书了吗？有人会反驳，都什么时代了，还要板书？诚然，现在多媒体涌进了课堂，不再是一支粉笔、一块黑板的时代了。需要重点强调的地方，只需轻点鼠标，投到银幕就是了。方便快捷，再也没有恼人的粉笔尘扬起，更不需要洗手了，多干净卫生呀。其实，多媒体在某种意义上永远取代不了板书，多媒体展示的整齐划一和程序化，体现出更多的是生硬，没有人的感情色彩在里面。板书则是老师兴之所致，随手挥就，或工整，或潦草，或行或楷，或大或小，或粗或细，传递给学生不仅仅是字面信息，也给学生带来了教师个性的影响，具有丰富的人文气息。此外，板书更能体现出一个教师的教学基本功。
五问，关注到每个学生了吗？学生在学习方面的表现三六九等，有优差之别。多数老师喜欢那些提出问题就能立刻举手回答的学生，对他们格外偏爱，将目光更多地投向他们，回答问题也就成为了某些同学的专利。也许有老师说，现在是大班教学，每班五六十个学生，一节课才四十分钟，哪里能都照顾得到？也有老师说，有些同学成绩实在是太差，一问三不知，提他们起来回答问题简直是浪费时间。何况他们有部分人在课堂上根本就听不懂，干脆就趴在桌子上睡觉，叫醒了他们又睡着了，这是在浪费了其他同学的时间。这里面我提到是关注到每个学生，而不是一定要提问到每个学生。对学生的关注，并不是一定要通过回答问题来体现。有时就是一个眼神、或一个动作。他们就会感受老师在关注着他们，并没有放弃他们。他们还是老师眼里的学生。尽管受客观条件的限制，我们在每节课上不能具体提问到每个学生，但我们仍要将关注的目光投到每个学生的身上。因为在课堂里每个学生的地位都是平等的，他们每一个人都是我们的学生。