英语教学中朗读重要性剖析及方法指导
来源：高中英语教学交流网
发布时间：2014-11-16 09:32:00
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内容提要：这种氛围的创设对提高学生的学习兴趣、陶冶情操、优化英语教学都具有不可估量的潜在价值.正如著名外语专家许国璋所说，学外语要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多写，自有水到渠成之日。
3、利用丰富的课外活动。英语教师应该将朗读教学纳入正式的规划中，根据英语教学大纲，制定切实可行的朗读教学目标和计划。在课堂上，学生虽然听、说较多，但这还远远不够。因此，在课后教师还要发动学生尽可能多用英语进行对话，鼓励学生多读英文读物或原著节选，自觉进行阅读训练，扩大知识面，达到自觉训练语感的目的。同时，教师要有计划有目的地经常组织和指导学生开展丰富多采、形式多样的英语知识课外活动，如唱英语歌、朗诵、讲故事、排演话剧(哈姆雷特)、小辩论(有关大家熟悉的话题)等学生喜闻乐见的活动。笔者在上SEFC Book5 Unit5 First aid 时，在熟悉课文后，让学生表演处理不同程度的烫伤，学生积极性很高。在上SEFC Book9 Unit5 Inside advertising时，让每个学生编写一个广告，然后评比出谁的广告最effective。
4、采 取 灵活的教学方法。目前教学法很多，如吉林韩中亮老师的“三突破教学法”、北京怀柔一中孟雁君老师的“狠抓实践的教法”、上海张思中的“十六字教学法”等等。这都是在多年的教学实践基础上得出的 重语言实践的教学法。而朗读教学应作为课改实践中的一种语言教学实践手段，针对不同阶段的学生，培养独立拼读单词的能力，包括能够识别音标符号、以及按英语单词的重读音节和读音规则读词等。此外，领读,跟录音读、伴随情景朗读、齐声朗读、背诵等。而且朗读教学搞好了不但朗读的能力提高了，同时对听、说、写的发展也有一定的促进作用，还能使学生养成自主学习的习惯。有效的朗读教学还有望改善目前英语教学中的语言发展不平衡的局面，而语言的学习能有效促进得到全面的发展。这也是我国新课改所追求的目标。
因此，英语朗读训练要立足课内，充分利用课外，培养学生兴趣，选择适于朗读的最佳材料，运用各种教学方法和手段，积极创设有利于朗读的氛围，这种氛围的创设对提高学生的学习兴趣、陶冶情操、优化英语教学都具有不可估量的潜在价值.正如著名外语专家许国璋所说，学外语要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多写，自有水到渠成之日。
主要参考文献 ：
1、佐藤正夫．教学论原理．人民教育出版社，2009年
2、梁平．新课程与学习方式的变革．北京师范大学出版社，2008年
3、黄远振．新课程英语教与学．福建教育出版社，2009年
4、普通高中英语课程标准（实验）．北京师范大学出版社，2006年
5、中小学外语教学．2008年，第3—6期
6、中国教研交流．2006年，第1—4期