培养学生自主学习英语的能力

现在我们使用的教材是遵循“以人为本” 的教育理念,以学习者的年龄和认知能力为基础,全面培养学生的综合运用语言应用能力,寓素质教育于英语教学之中.因此,针对这套教材的教育理念,在教学过程中我采取让学生“自主学习”的方法,收效很大.

自主学习就是在老师的指导下，学习根据自己的学习基础和学习特点，选择适合自身发展的学习内容。因此，我们教师应该努力营造最优良的自主学习环境，激发学生学习的主动性和创新意识，激励每一个学生自觉主动地学习，为他们终生发展打下良好的基础.在平日的教学过程中我是这样做的:

小组互动，探究新知识。我根据教材内容，在备课时做好精心的设计。在分析教材，了解学生的基础上，围绕本节课的教学目标和教学任务，为小组活动设计好任务，小组成员通过合作共同研究解决。老师在必要时提供必要的帮助。这样学生在自主、合作、探究的学习过程中真正体验到学习的美妙，并且充分体验成功。

先让学生自主学习然后精讲。新授课之前老师提前布置好任务,然后在上课过程中逐步检测学习任务.例如:初一下学期Moudle 4 Life in the future , Unit 1 Everyone will stduy at home. 时,我就采取学生自主学习的方法,因为在前一个模块中已经出现了一般将来时的be going to + 动词原形结构,所以第四模块的  will + 动词原形 就更容易接受.因此,在教学过程中,我直接把一般将来时展示出来让学生分组讨论,然后通过练习巩固.这样学生在自主合作性的氛围中，很快就把一般将来时掌握了。当学生遇到经过集体合作探究仍然不能解决某些问题或者理解某些内容时，教师再进行精讲点拨。我大体估算了一下每一节的时间，含质疑问难在内，教师讲授时间一般不超过15分钟，这样学生自主学习（含合作交流、反馈练习等）时间一般不少于30分钟。