一位高二文科优秀男生的书写所带来的反思
  来源:网络转载
发布时间:2012年09月25日
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内容提要:事后,自己在学生书写问题上进行了多方面的反思。1.为什么学生不重视书写?2.为什么到了高二学生还没有过好书写关?3.学生书写不好到底是谁的责任?
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    由于教学工作的需要,这个学期自己被安排教高二年级一个文科班的英语。开学不久,在一次批改作业的过程中,一位优秀文科男生的书写引起了我的注意,并随之带来了一系列的反思。他是一位文科男生,高二文理分科后在班上排第一,是一位名列前茅的优秀生。在短短的几节课中,该男生的反应之快,知识面之全面给我留下了深刻的印象。在第一次单元测试中,也取得了前三名的好成绩。然而,其书写以及卷面的状况,却令我内心久久无法平静下来。无论是中文还是英语,其书写都比较糟糕(字体不雅,字迹潦草,随意涂改等)。毫无疑问,这样的书写在高考中给阅卷老师的印象是非常糟糕的。为了对学生的高度负责,于是我决定利用晚自习的时间和这位学生进行一次认真的谈话。面谈时,我特意把他的作业本拿了出来,一方面指出他的书写问题在哪里,另一方面又提醒他书写不好会带来什么严重的后果,目的就是要让这位学生充分认识书写的重要性。事后还给了他改进书写的若干建议。由老师的坦诚和善意,学生很乐意接受了建议,并下决心从今以后要开始苦练书写。

事后,自己在学生书写问题上进行了多方面的反思。1.为什么学生不重视书写?2.为什么到了高二学生还没有过好书写关?3.学生书写不好到底是谁的责任?

1.反思一:为什么学生不重视书写?

在学生心目中,很少会换位思考,自己写的字到底是给谁看的。误认为自己认可或接受就可以了,自己能看懂就可以了,问题回答正确就可以了,能完成答题就行了。所以,很少会考虑阅卷老师的感觉如何,更加没有想过在高考中会有什么损失。于是,习惯成自然,时间一长,便很难改变了。

2.反思二:为什么到了高二还没有过好书写关?

事实上,书写问题本来不应该在高中阶段才引起老师的重视。抓书写和过好书写关本来是在小学阶段就要解决的问题。俗语说,好的开始是成功的一半,万丈高楼平地而起。如果从小学开始就重视书写的话,就不至于在高中阶段还要腾出时间来练书写。当我和同事谈到学生的书写问题,大家都有同感。事实上,在这个信息化时代,电脑已经作为书写工具取代了笔头的书写,再加上小学阶段不够重视书写,很少或完全没有开设习字课。既没有引导学生如何规范握笔,更加没有规范的临摹和长期的训练,其书写的效果是可想而知的。

3.学生书写不好到底是谁的责任?

本人认为,责任并非就是学生本身,而是多方面的。在幼儿启蒙阶段,父母首先有责任指导自己的小孩正确书写;在幼儿园和小学阶老师更有责任指导和规范学生的书写,要把书写课列入必修课,力求在小学阶段就过好书写关;进入初中和高中后,老师要继续关注学生的书写,严格要求,经常提醒,强迫改进。一方面要纠正学生书写不规范的不良习惯,另一方面要继续提供学生练习书写的机会,反复强调书写的重要性和必要性。

只要这样,才能确保学生的书写从根本的源头上解决问题。

 

此文转载于朴实无华ztj的网络博文http://blog.sina.com.cn/s/blog_5fd052bb0102e1xk.html

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