例2：
The study also showed that the most sought-after quality in a person who was
A B
looking for a job was communication skills, noted as "very important" by 92 percent
C D
of the companies. （2004年全国卷I 阅读E篇 ）
分析：
A是第一个主谓结构，是全句的主句。B是第二个主谓结构，做show的宾语，是宾语从句。句中的most sought-after是个复合形容词，意为：最为人们所追求的。C是第三个主谓结构，做person的定语从句。D由于没有主语，所以它是个分词结构，修饰communication skills。
这句话意思是：
研究表明，用人单位最希望他们雇员能够有与人交际的能力。这种能力被92%的公司认为是最重要的。
例3：
Finally, although some social science majors may still find it more difficult than their
A
technically trained classmates to land the first job, recent graduates report that they
B
don’ t regret their choice of study. （2004年全国卷I 阅读E篇 ）
C
分析：
A是第一个主谓结构，由于有although引导，所以它是个让步状语从句。B是第二个主谓结构，是全句的主句。C是第三个主谓结构，做宾语从句。
这句话意思是：
最终尽管有些社会学的学生在找第一份工作时比学工科的同学要困难些，但是一些刚刚大学毕业的社会学学生并不后悔他们专业选择。
二、 应对之策
如何能提高阅读能力，提高分析长句、难句的能力，能在高考中获得好成绩，要做到以下几点：
1． 扎实的英语句子结构和语法知识
扎实的英语句子结构知识是分析长句、难句的基本功。在英语学习中，常常会出现这种现象，即：英语教师认为学生在初中就学过英语句子结构知识了，所以在教学中往往会忽视这块知识的教学。而学生们又会简单认为英语句子结构和中文差不多，对这块知识又不重视。
因此，英语学习和复习中应该重点有针对性地、有所侧重地夯实这块知识的基本功。首先要弄清句子中各块结构之间、修饰词语之间的关系。如，从句与主句之间的关系；什么是补语，英语中补语和汉语中的补语有什么不同；英语中倒装是怎么回事；英语中的句子结构分析和中文的句子结构分析有什么不同，等等。当然，还要系统整理基本语法知识，归纳熟悉特殊语法现象。这和句子分析语理解有着密切的关系。如例2 中的noted as "very important" by 92 percent of the companies，如果分词基础不好的话，也就会理解错了。
2． 广博的词汇知识
这几年高考英语卷中的非考纲词汇出现的越来越多，虽然没有达到3%（考纲中规定高考英语试卷可以有3%的非考纲词汇），但这无疑给学生理解增加了难度。如例2中的noted；sought-after ；例3中的majors； land the first job。这肯定是今后的出题方向，尤其是在2005年新课程标准实施之后。新课程标准在英语八级的词汇要求（高考要求）中提出，达到八级的高中生英语词汇要求时3300个左右的