从同课异构角度分析有效的高中英语读写课教学
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发布时间:2012年08月03日
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内容提要:近年来,读写相结合的教学理念逐步得到教学界的认可,对读写关系的认识也影响了阅读和写作的教学。
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【摘 要】本文分析了两节同课异构课在读写教学上的一些有益做法,探讨了其中的不同之处以及一些问题,探索了开展有效的高中英语读写课教学的策略和途径。

【关键词】读写课,同课异构,教学目标,教学设计,文本框架,读写能力

一、引言

近年来,读写相结合的教学理念逐步得到教学界的认可,对读写关系的认识也影响了阅读和写作的教学。多种版本的高中英语教材在一定程度上体现了读写结合的理念(曹敏,2011)。在高中英语教学中,许多教师都尝试搭建阅读和写作的桥梁,培养学生的读写能力。本文拟从两节同课异构的读写课入手,分析、思考有效的高中英语读写课教学。

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