点击这里查看首页

高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法


来源:网络
发布时间:2012-02-08 20:57:00
查看次数:

内容提要:阅读课在高中英语教学中具有非常重要的地位。

       五、结束语
       高中英语阅读教学中的问题设计是教学研究的重要内容。合理设计不同类型的问题,并达到理想的比例要求,必能提高阅读教学的实效。针对这一课题还有很多后续的问题值得研究,如:三种问题设计的更多途径、不同文体的问题设计方法的差异性、三种问题类型的组合运用等。相信通过进一步的思考和研究,能找到更多的规律和方法,实现更好的阅读教学效果。
____________________
 
 
参考文献
Anderson, N. J. 2004. Exploring Second Language Reading: Issues and Strategies [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Grellet, F. 1981. Developing Reading Skills [M]. Cambridge: Cambridge University Press.
Long, M. H. & Sato, C. J. 1983. Classroom Foreigner Talk Discourse: Forms and Functions of Teachers' Questions[M]. Rowley: Newbury House.
Nunan, D. 1991. Language Teaching Methodology [M]. London: Prentice Hall.
Wilson,L. 1997. Newer Views of Learning — Types of Questions[EB/OL]. http:// www.uwsp.edu Nov. 7, 1997.
陈娇玲. 2010. 英语阅读教学中的主问题设计[J]. 中小学外语教学(中学篇),(5):38-42.
戴军熔. 2009. 高中英语课堂教学常见问题分析[EB/OL]. http://www.sxjky.com/gzyy/ShowArticle.asp?ArticleID=3376 . 2009-07-03.
加里·D·鲍里奇(著). 易东平(译). 2002. 有效教学方法(第四版)[M]. 南京:江苏教育出版社.
教育部. 2002. 全日制义务教育英语课程标准(实验稿)解读[M]. 北京:北京师范大学出版社.
教育部. 2003. 普通高中英语课程标准(实验)[M]. 北京:人民教育出版社.
人民教育出版社. 2003. 全日制普通高级中学教科书·英语(必修)第一册(上)[T]. 北京:人民教育出版社.
人民教育出版社. 2004. 全日制普通高级中学教科书·英语(必修)第二册(下)[T]. 北京:人民教育出版社.
人民教育出版社. 2007. 普通高中课程标准实验教科书·英语1(必修模块)[T]. 北京:人民教育出版社.
人民教育出版社. 2007. 普通高中课程标准实验教科书·英语4(必修模块)[T]. 北京:人民教育出版社.
田运. 1998. 思维辞典[M]. 杭州:浙江教育出版社.
闫文军,刘新荣. 2006. 关于外语教师课堂提问的分析[J]. 美中教育评论,(6):39-44.
 
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d7c91880102dvcz.html

相关文章
·立足课本,培养高中学生书面表达能力10-10
·利用英语新教材进行基础年级写作教学05-28
·高中英语互动教学模式初探10-16
·初中英语整本书阅读的教学实践探究10-06
·试论高三英语复习备考思路09-20
·新课标高中英语语法教学的一点思考06-03
·由2010年高考英语谈阅读理解主旨大意题04-13
·高考语法填空中动词的考查方向及高中英语教材给我们的启示04-27
·英语教学反思研究11-18
·上海浦东新区中学英语作业布置状况调查及对策02-16
最新文章
·三层次设问驱动的AI英语作文批改提示语的构建策略—12-17
·普通高中英语教科书国家形象建构研究——以人教版英12-17
·思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究12-16
·薄弱校英语教学中的学习动机激发:基于项目式学习的11-28
·思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的运用探究11-10
·初中英语整本书阅读的教学实践探究10-06
·科技说明文类阅读理解特征及备考建议12-05
·论文研读 | 人教版高中英语项目板块的教学探索与实践01-24
·如何确保完形填空原创试题的效度11-07
·大单元探究:高中英语单元整体教学设计07-26
阅读排行