解密2011年广东高考英语听说
来源：网络
发布时间：2010-12-14 21:00:00
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内容提要：用心、专心、信心和精心是研究的基础，如下的内容是我研究了2011年广东高考英语听说考试样题和专家密语后再与实践相结合得出的。
关于角色扮演
问题：
1、录像音质差，声音太小并不清晰，不利于理解和获取信息。
2、提问题在设计上汉语提示含糊，让人捉摸不定，难以启齿。例如曾经有一道题是这样设计的“你喜欢写什么样的文章吗？”学生捉摸不定，不知用一般疑问句还是用特殊疑问句提问，不知是说“What article do you like to write?”还是问“Do you like to write any articles?”。
3、电脑提的五个问题中较多是需要从录像中获取信息才能回答，这与提问的三个问题的答案信息关系不大，导致了提问获取信息与转递信息脱节。
4、五个提问设计难度大，需要深入理解录像内容或提问时获取的信息并作处理才能回答。
5、问题设计时态变化多端，一个问题要用一般过去时态，一个问题要用过去时态，一个问题要用将来时态。有时该使用一般现在时还是使用现在完成时，时态的准确使用不容易把握。
学生存在问题：
1、只观看一遍难以捕捉到足够的信息。
2、提问时选错疑问句式提问。该用特殊问句的学生可能使用了一般疑问句。
3、用错时态提问。
4、提问错误，词不达意。如针对“天气怎么样？”学生这样提问： What does the weather like? （正确的提问是：What is the weather like?）
5、语调不正确。
6、回答时常犯时态错误或人称错误，可能是没有注意到计算机提问时使用的时态。
关于复述故事
问题：
1、材料过难，材料五花八门，选材不合理，不符合考试大纲要求。
2、生词多，学生理解困难。
3、给出的梗概不规范，不利于考生理解大意。
4、给出的关键词不规范，不利于引领学生组织语言表达。
学生存在问题：
1、理解故事困难。
2、不会利用梗概和关键词理解故事。
3、复述故事遗漏内容和情节，甚至表达错误。
4、语言得体性差，出现较多的语错。
5、表达不够流利，结结巴巴，停顿现象较严重。
6、不会利用线索组织表达，表达内容混乱，缺乏连贯性。
三 备考建议
1、思想上重视听说；
2、行动上将听说备考全面贯穿到课堂教学当中去；
3、科学选材备考，避免误导和副作用；
4、扎实训练，保证课堂技巧传导和实践演练；
5、精心研究高考密码并解密备考；
6、三突破策略：突破听说，突破阅读和突破写作。
后序
知己知彼，百战百胜；养兵千日，用在一时。一年高考，需要三年备考。请各年级的英语老师们用心、尽心和精心！
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