浅谈“让学生成为课堂主体”英语教学模式

来源：宫里初中陈源
发布时间：2009-12-29 12:24:00
查看次数：

内容提要：新的英语教学观，即以学生为中心的观点的具体体现之一，就是以学生为中心的主题教学模式的建立。以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用，同时又不能忽视教师的主导作用，在课堂里充分发挥学生的主体作用。

　　
　　不论是将已有知识传授给学生，或是将某种技能、技巧教给学生，都离不开一种在教学意图和最终结果之间起中介、联系作用的手段,即适当的教学方法。不难设想，在外语教学中，再好的教案设计、施教意图，如果缺少使之具体化、操作化的方法,也只能是徒具形式的空想。由此可见,“让学生成为课堂的主体”模式建立了一种了解、尊重、严格、合作的新型师生关系，它通过学生的提问、思考、自由讨论等，使学生们的学习具有主动性、持久性。这种模式激励学生满怀信心、积极主动投入各种英语活动，了解掌握英语的过程、掌握英语学习的规律，从而学会有效的英语学习方法，培养独立自学和自我教育、自我调节的能力，改善了以往学生在升学“紧箍咒”下按老师意愿行事的传统。“让学生成为课堂的主体”这种模式，它以部分课后练习被自由讨论所取代，老师讲课的时间和学生答题讨论的时间几乎相等，每个学生都有发言的机会，调动了学生们的自主性和创造性，也激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心，他们学习英语的积极性得到充分发挥，对提高学习成绩达到事半功倍的效果。
　　
　　参考文献：
　　
　　肖满涛，论初中英语教学中的素质教育[A],，《课程、教材、教法》，2000年第3期，P35，人民教育出版社。
　　
　　胡春洞，英语教学法，北京高等教育出版社， 1996年，P201--204。
　　
　　吴自排，如何提高课堂教学效率[A]，《曲靖教育研究》 1999年，第3期，P33。
　　
　　曹志新，融情与趣于教学之中培养主动性[J]，《赤峰教育学院学报》， 1998年，第3期，P45。
　　
　　李军、庞秀珍，激发兴趣，优化教学[A]，《文科教学》， P43--44。
　　
　　施家孔，如何保持学生学英语的积极性[A]，《曲靖教育研究》，1999年，第5期

第1页第2页 第3页