中学英语词汇教学
来源：高中英语教学交流
发布时间：2014-08-01 14:10:00
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内容提要：可采取通读通记的方法，按字母顺序，从A开始，仔细地读几遍，争取记住其中的80%
当然，联想的方式多种多样，老师可以让学生自己发挥想象，运用他们认为最便捷的一种方法。这里举几个例子：
（1）读音联想法：即将读音相同或相近的词连在一起记：如stair楼梯—stare瞪眼、which哪个—witch女巫、break打破—brake刹车、wonder惊呀—wander漫游、board木板—broad宽的。
（2）形态联想法：形态联想法可细分为变化字母法和增减字母法。如snail蜗牛—nail钉子、goat山头—goal球门、drag拖、拉—dragon龙、grammar语法—hammer铁锤。
（3）意义联想法：即尽量按某一词的不同解释来记忆。如Turkey土耳其—turkey火鸡、China中国—china陶瓷、March三月—march前进、match比赛—match火柴—match使相配。
（4）对比联想法：即把易混淆的词、同根词等进行对比记忆。如desert沙漠—dessert甜点、effect结果—affect影响、increase增加—decrease减少。
3、连环法
即某一多义词的不同意思是由其核心意义引申来的，以incoherent一词为例：unorderly无条理的—inarticulate语无伦次的—loose松散的—disunited不团结的—uncoordinated不协调的—irreconcilable势不两立的。这种连环法可以引导学生步步深入，一环扣一环地记忆单词。
4、放射法
即以某一词的基本意义为核心，环绕它派生出许多新的意义。以light一词为例：
轻声的 心情轻松
浅色的— light —分量轻
轻便的 清淡的 轻浮的
5、分解记忆法
即把较长的单词根据构词法知识分解开来记。这就要求学生学会盯住这些词的形状，在头脑中将前缀、后缀、词根以及复会词拆开，想着它的各个组成部分的含义。如果能抓住英语单词的词根，分析单词的词形，了解构词各部分的含义，探求出单词的基本意思，对学生深刻地理解单词、灵活地记忆单词、科学地掌握单词可收到事半功倍的效果。
（1）利用分析前缀的方法：在平时的教学中，让学生多积累些英语单词的前缀，借助字典去理解它们确切的含义。如“pre-”是“前、预先”的意思，那么可以推断prehistory—史前史，preschool—学龄前，prepay—预先支付；“un-，dis-，il-，im-，in-，non-”是“不、非”的意思，那么unnecessary—不必要的，disadvantage—缺点，illimitable—不可计量的，immortal—不道德的，incorrect—不正确的，noncombatant—非战斗人员；前缀还有under-（不够）、semi-（半）、inter-（互相）、re-（重复）…
（2）利用分析后缀的方法：后缀和前缀一样对增加词汇量大有好处。如后缀“-fy”是“使成为”的意思，因此有purify—使变纯，terrify—令人恐怖；-ive、-ish—有……的特征，-ship—处在……状态，-or、-er—……的人，-ary—与……有关的…
（3）利用同根词分析：学习新词时，若能在掌握词根基础上同时了解它们的派生词，会大大加速英语单词的记忆。如学“depend”这个词时，可以教学生记由它派生出来的dependent、dependence、dependency、independent、independence、dependable、independently等词汇。
（4）利用前、后缀及词根综合分析的方法：有些单词结构较长，学生普遍反映记忆困难。对于这类单词，我教学生采用前、后缀及词根综合分析的方法，讲明其内涵，这样，学生感到记忆难的问题就容易解决了。如autobiography一词，前缀auto-意为self（自己），词根bio-意为of living things（生命），词根-graphy意为a form of writing（写），把它们合起来就是“写自己的生命”，从而得出“自传”一词。对一些比较灵活的词根，也可进行讲解、归纳，使学生掌握同一词根的不同意思的单词，以及不同词根表达同一意思的词汇，如vis-（看），含有这个词根的单词有visitor、visible、invisible、vision、visional、visa、advise、revise、supervise、television，这些单词学生都学过，通过我们的总结归纳，使学生明白了原来从中文意思上看来毫不相干的单词，其实都与词根有密切的联系。其各处意思不同，是因为前缀或后缀的影响，词根的基本意思没有变，它蕴含在这些单词的意思之中。
（5）利用分析合成词的方法：合成词在英语词汇中占很大的份量，它的构成形式很多。这要靠学生平时多了解，多积累。如blackboard，sightseeing，nevertheless，easy-going，keyboard，network，等等。
6、循环记忆法
循环记忆法是指在较短时间内快速扩大词汇量的一种较好方法。可采取通读通记的方法，按字母顺序，从A开始，仔细地读几遍，争取记住其中的80%
（1）读音联想法：即将读音相同或相近的词连在一起记：如stair楼梯—stare瞪眼、which哪个—witch女巫、break打破—brake刹车、wonder惊呀—wander漫游、board木板—broad宽的。
（2）形态联想法：形态联想法可细分为变化字母法和增减字母法。如snail蜗牛—nail钉子、goat山头—goal球门、drag拖、拉—dragon龙、grammar语法—hammer铁锤。
（3）意义联想法：即尽量按某一词的不同解释来记忆。如Turkey土耳其—turkey火鸡、China中国—china陶瓷、March三月—march前进、match比赛—match火柴—match使相配。
（4）对比联想法：即把易混淆的词、同根词等进行对比记忆。如desert沙漠—dessert甜点、effect结果—affect影响、increase增加—decrease减少。
3、连环法
即某一多义词的不同意思是由其核心意义引申来的，以incoherent一词为例：unorderly无条理的—inarticulate语无伦次的—loose松散的—disunited不团结的—uncoordinated不协调的—irreconcilable势不两立的。这种连环法可以引导学生步步深入，一环扣一环地记忆单词。
4、放射法
即以某一词的基本意义为核心，环绕它派生出许多新的意义。以light一词为例：
轻声的 心情轻松
浅色的— light —分量轻
轻便的 清淡的 轻浮的
5、分解记忆法
即把较长的单词根据构词法知识分解开来记。这就要求学生学会盯住这些词的形状，在头脑中将前缀、后缀、词根以及复会词拆开，想着它的各个组成部分的含义。如果能抓住英语单词的词根，分析单词的词形，了解构词各部分的含义，探求出单词的基本意思，对学生深刻地理解单词、灵活地记忆单词、科学地掌握单词可收到事半功倍的效果。
（1）利用分析前缀的方法：在平时的教学中，让学生多积累些英语单词的前缀，借助字典去理解它们确切的含义。如“pre-”是“前、预先”的意思，那么可以推断prehistory—史前史，preschool—学龄前，prepay—预先支付；“un-，dis-，il-，im-，in-，non-”是“不、非”的意思，那么unnecessary—不必要的，disadvantage—缺点，illimitable—不可计量的，immortal—不道德的，incorrect—不正确的，noncombatant—非战斗人员；前缀还有under-（不够）、semi-（半）、inter-（互相）、re-（重复）…
（2）利用分析后缀的方法：后缀和前缀一样对增加词汇量大有好处。如后缀“-fy”是“使成为”的意思，因此有purify—使变纯，terrify—令人恐怖；-ive、-ish—有……的特征，-ship—处在……状态，-or、-er—……的人，-ary—与……有关的…
（3）利用同根词分析：学习新词时，若能在掌握词根基础上同时了解它们的派生词，会大大加速英语单词的记忆。如学“depend”这个词时，可以教学生记由它派生出来的dependent、dependence、dependency、independent、independence、dependable、independently等词汇。
（4）利用前、后缀及词根综合分析的方法：有些单词结构较长，学生普遍反映记忆困难。对于这类单词，我教学生采用前、后缀及词根综合分析的方法，讲明其内涵，这样，学生感到记忆难的问题就容易解决了。如autobiography一词，前缀auto-意为self（自己），词根bio-意为of living things（生命），词根-graphy意为a form of writing（写），把它们合起来就是“写自己的生命”，从而得出“自传”一词。对一些比较灵活的词根，也可进行讲解、归纳，使学生掌握同一词根的不同意思的单词，以及不同词根表达同一意思的词汇，如vis-（看），含有这个词根的单词有visitor、visible、invisible、vision、visional、visa、advise、revise、supervise、television，这些单词学生都学过，通过我们的总结归纳，使学生明白了原来从中文意思上看来毫不相干的单词，其实都与词根有密切的联系。其各处意思不同，是因为前缀或后缀的影响，词根的基本意思没有变，它蕴含在这些单词的意思之中。
（5）利用分析合成词的方法：合成词在英语词汇中占很大的份量，它的构成形式很多。这要靠学生平时多了解，多积累。如blackboard，sightseeing，nevertheless，easy-going，keyboard，network，等等。
6、循环记忆法
循环记忆法是指在较短时间内快速扩大词汇量的一种较好方法。可采取通读通记的方法，按字母顺序，从A开始，仔细地读几遍，争取记住其中的80%