跟青年教师谈如何上好英语公开课
来源:葛文山博客
发布时间:2011-12-05 09:51:00
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内容提要:对青年英语教师来说,开设好一个公开课肯定是一项让人心力交瘁的巨大工程。但是,每当上完一次公开课时,我们肯定会脱胎换骨的感觉:我又进步了!我的教学水平上了一个新台阶。
四、做好课后总结
青年英语教师在公开课之后的自我剖析和反思十分重要,是总结经验、优化课堂、探索规律和形成特色的快车道。我国著名的心理学家林崇德就曾经说过,“优秀教师=教学过程+反思。”
1.参与评课,听懂弦外之音
评课是对教师课堂教学的得失和成败进行评议的一种活动,是推进教师专业水平提高的重要手段。不过,在公开场合,听课教师往往碍于情面,很难做到开诚布公的说出对这堂课的全部真实感受,一般都是尽挑好话说,即使有批评,也是轻描淡写,婉转的一带而过。作为青年英语教师,我们要学会听明白别人评价的言外之意。如果有机会,最好在私下里有选择性的跟听课教师进行个别交流。
2.课后小结,厚积才能薄发
公开课凝聚着上课教师沉甸甸的付出,很有必要做一次总结,回顾这一节课是否成功、是否达到了预期的目的,进行认真而全面地分析、总结、判别。在写课后小结时,我们要注意以下几点:⑴写的实,实事求是,记录的内容要真实,不把它看成是一种形式;⑵写的快,趁热打铁,时间一长,会有所遗忘;⑶写的深,必要时要结合教育学、心理学等教学理论进行分析,从而发现和解决问题。课后小结是青年教师积累经验和提升自我的最好办法,既可以起到备忘录的作用,又能提高自己的教学水平,是一举两得的好事情。
3.抓住亮点,写成教学论文
公开课是教学论文的发源地,这一点是我最深刻的个人体会。每次开设或观摩一次大型公开课过后,我都有一篇相关的教学论文发表。刚开始写论文时,我们不要面面俱到,可以只抓住自己公开课的某一个亮点,哪怕是课堂教学的一个小环节。课堂中的方方面面、大大小小的事情,都是值得我们研究的主题。例如,我早期曾对一次公开课的板书设计做一些思考,写成一篇文章《英语课文教学的几种板书设计》,发表于《中小学外语教学》2000年第7期。
结束语
对青年英语教师来说,开设好一个公开课肯定是一项让人心力交瘁的巨大工程。但是,每当上完一次公开课时,我们肯定会脱胎换骨的感觉:我又进步了!我的教学水平上了一个新台阶。