推门听课势在必行

新学期伊始，学校的工作就显得比往常更加忙碌些。不管是学科计划，还是管理计划，上至学校领导，下至教师学生，每个人都要积极地准备。虽是老生常谈，工作还是不得不干。这是常规，不可否认的事实。

职业的懈怠感，让老师们觉得开学无非是那样，每学期都要制定各种框框制度，计划。按照理论计划实行了多少，不得而知。反正每人心知肚明。尤其是深处在教学一线的老教师，那种职业的疲倦感显得尤为突出。但是他们还是不得不面对现实，躬身劳作。至于学生，阳光灿烂，更多的是对新学期充满美好愿望：下定决心，改变以往坏的习惯，或许他们在开学几周后，恶习会仍然出现，至少在开学伊始不会存在捣蛋的现象。年轻教师自然是激情饱满，他们希望在新的学期能充分发挥自己的特长，将自己的才华挥洒的淋漓尽致。在制定自己的教学计划时，再三酝酿，认真撰写，力求在实践中能够将计划实施的完美无缺。或许若干年后，他们因为教育现实的苛刻，教育存在的乱象，让他们的美梦还是泡汤，至少目前他们还是信心十足。

毫无例外，作为学校的各种计划，是定性学校走向何种目标的预设。如果抱着边走边看的态度去教育学生，或许时间不长，学生流失便成为惨痛，即使学校资源多么丰富，那也空壳一具。如果只是延续旧的规章制度或者从网络照搬的计划，实施方案等，学校要么是死水一滩，毫无生机，要么是张冠李戴，学校自然一片混乱。如果只是一种应付上级检查的制度框框，并没有以实际行动实施，那就是空谈，后果是误国，误教育，误人弟子。所以学校的各种规章制度和计划，必须在原有制度上，结合本校实际情况，不断地进行修改完善，绝不能好高骛远，因循守旧。

教研工作是学校不可缺少的环节。推门听课的教学研讨形式。可以加强学校对教学环节的管理，能够提高教师素质，掌握学生学习动态。尤其是在高效课堂的改革中，显得至关重要，它将积极有效地推进高效课堂的更快发展。

推门听课，让校长和中层领导不再处于行政管理的高官位置，不再是坐在办公室的理论性讨论，而是深入一线，及时掌握学生学习动态和教师教学业务能力。高屋建瓴地为学校教育教学奠定良好的基础。时下，好多校长，因忙于学校宏观各种管理工作，只是将教学工作下解中层领导，怎知中层领导生怕越位而显得缩手缩脚。影响了教学质量的提升。推门听课形成一种制度，想必这样，解除中层领导的后顾之忧。

推门听课，可以消除不为人鲜知的假象，正如有些学校貌似课改搞的轰轰烈烈，如果深入便可知一二，在教研活动时，教研计划将老师的公开课提前按周次排定好，在实际教学时，教研人员按部就班听评课，看起来有声有色，其实演戏而已。而推门听课，使老师们有了忧患意识，得以从教师心里有了上课的严谨，消除了教师的随意性和怠倦。

推门听课，有助于学校把握每个教师的教学特色，有助于学校在分配工作的角色担任——因材任教。就如钢要扎在刀刃上一样，让他们在教学中如鱼得水，游刃有余。避免了“专业”不对口的现象，从而积极有效利用了教师的资源。

推门听课，可以逐步锻炼老师上课的应变能力。以往如优秀教师在平时上课还是得心应手，一旦是公开课或者评优课，似乎显得很是紧张，甚至阴差阳错地出现这样那样的问题，学生也显得非常拘谨，课堂气氛如临大敌一样。本应是成功的一堂课，由于缺乏推门听课的监督锻炼，最终成为失败课。

总之，窃以为，将推门听课在开学的议程上提前告知，这是对在平时教学中，敷衍教学老师的一种警告，也是提升教师教学能力的一种手段，更是一所学校真实地为学生负责的表现。当然，推门听课将对校长和教研人员带来压力和挑战，那就是少些空谈，多些实际行动。就必须抽时间，争时间进行推门听课，深入基层，体察师情。