大数据带给我们什么？

看似简单的软件背后，支撑的是庞大的数据库、定位系统以及数据的处理系统。大数据就这样悄无声息地走入了我们的生活，也迫使我们进入了大数据时代。2013年，被称之为大数据元年。

3月11日，市教委召开的“2013年上海市区县教育工作会议”在东方绿洲举行。上午的会议上，安排了四个微报告，内容涉及到云计算、大数据、国际课程、课程改革等不同方向。这些报告的内容都是当前经济社会以及教育发展的热点问题，对今后教育的发展有着重要的影响。

大数据将给教育带来怎样的影响？

第一，大数据将改变我们的思维方式和工作策略。

在教育中，我们遇到一个问题的时候，经常采取的方式是依据经验提出假设，然后设计方案来求证自己的假设是否正确。如果方案实施之后问题得到了解决，或者情况有了明显的改善，则说明该假设是有效的，否则就重新提出假设，再次进行探究。换句话说，我们是从假设开始，去寻找其中的数据，利用这些数据来判断假设是否正确。

在大数据时代，情况正好相反。对某一教育现象的分析，不是先从假设开始，而是从大量的数据开始的，在对这些数据的分析中，挖掘影响教育的因素，并通过对这一因素的控制来达到改善教育的目的。

说一个有关苹果笔记本电脑销售的故事，方便大家理解上述这段话。

据国外媒体报道，每日早晨，苹果零售店的员工就会拿出他们的iPhone，利用一款名为Simply Angle的应用程序，将笔记本电脑的翻盖精确调整到70°，以吸引前来光顾的消费者。

关于什么因素影响了笔记本电脑的销售额的问题，长期以来苹果公司一直在做研究。他们以前采用的就是依据经验假设的方式，他们曾经假设库存管理的改进会影响销售，通过调整之后确实使得销售额提高了2.4%；他们曾假定改进宣传能够提高销售额，在对广告进行处置之后销售额提高了4.1%；他们曾假定员工的服务水平对销售额有影响，在不断加大对员工的培训之后销售额提高了5.5%……