点击这里查看首页

让课堂教学充满创新活力


来源:网络
发布时间:2009-12-23 10:41:00
查看次数:

内容提要:培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需要。也就是说,创新与实践,可以使个性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的,是使学生的人格得到塑造,使学生获得生命的全部意义。改变学习方式的根本意义,是为了培养学生的创新精神。在整个教学过程中,老师的教似乎不是显得很突出,更多的是引导学生去思考,去体验,这样才会有所发现、有所得,才有利于培养学生的创新性和创新能力。因为面对同样的问题,学生中会出现各种不同的思维方式,产生不同的结果。

                            泰顺县西洋中学  曾   静
  
  案例背景
  
  著名的未来学家托夫勒指出:工业社会的特点是标准化,而信息社会的特点是多样化和个性化。从某种意义上说,个性与创新总是相伴而生,学生个性得到张扬的时候创新潜能才能开发出来。自主的根本目的是张扬个性,个性是创新的前提。
  
  培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需要。也就是说,创新与实践,可以使个性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的,是使学生的人格得到塑造,使学生获得生命的全部意义。改变学习方式的根本意义,是为了培养学生的创新精神。在整个教学过程中,老师的教似乎不是显得很突出,更多的是引导学生去思考,去体验,这样才会有所发现、有所得,才有利于培养学生的创新性和创新能力。因为面对同样的问题,学生中会出现各种不同的思维方式,产生不同的结果。
  
  课例 1  The Great Green Wall 教学片段
  
  ( After learning the text )
  
  T: Do you want to be a person like Lin Feng? Why or why not?
  
  (给学生充分的讨论时间)
  
  S1: Yes, I think we must protect and improve our environment.
  
  S2: I agree with her. It’s our duty to do it.
  
  S3: Yes, we must make a contribution to making good environment.
  
  T: How clever you are! Any other ideas?
  
  S4: No, I don’t. I think the work is too hard.
  
  S5: The life is very bad, and we can’t make much money.
  
  S6: We must have a good environment.  We need some people like
  
  Lin Feng.
  
  T: Terrific!
  
  S7: I don’t think so. We can do it in other ways. For example, I want to be a businessman. I will make much money. With it, I can help some people like Lin Feng to do it better.
  
  T: Good idea!
  
  S8: I agree with him. We can make contributions to protecting and improving environment in many ways.
  
  ……
  
  T: We hope the environment will be better than before after we work hard. Do you think the environment in Xiyang is good enough?
  
  Ss: No.
  
  (考虑到学生的已有知识和经验的限制,可以用一些比较简单的问题导入:What things can harm the environment in Xiyang? 从学生的身边事件和生活入手,容易激起学生的兴趣和积极性。)
  
  T: Can you give some suggestions on how to improve the environment in Xiyang?
  
  First, let’s discuss in a group of 4. After 2 minutes, report your ideas to the class.
  
  ( 学生们以小组形式热烈讨论,组长作好笔记)
  
  T: I think time’s up now. Who will start first?
  
  S1: Don’t cut down trees. Plant more flowers.
  
  T: Good.
  
  S2: Don’t spit in public places. Don’t draw on the walls.
  
  T: Wonderful!
  
  S3: Keep the air clean! There are too many factories here. Move them out of Xiyang.
  
  T: Great!
  
  S4: Make less public noise.
  
  T: That’s true. Everyone enjoys a quiet environment.
  
  ……
  
  T: Thank you for your ideas. Of course, we believe if our town takes your advice and soon great changes will take place. Don’t you think so?
  
  Ss: Yes!
  
  T: Good, today we did a good job.
第1页 第2页 第3页

相关文章
·班主任工作总结01-06
·英语报刊教学进入网络时代11-26
·让你变身魅力教师的12个教学细节,你能做到吗?02-15
·钱理群:做老师真难,做老师真好!06-30
·检查教案有必要吗?04-25
·一位高三老师的肺腑之言11-15
·教师怎样自评一节课03-19
·打动学生的心灵,只需要下面这20句话10-09
·有效教学的实践反思10-13
·看透人生的50个错觉04-16
最新文章
·可观察/可检测/可操作的教学目标设计12-07
·教学参考︱新课标六个关键词对教师的挑战12-01
·教学相关 | 教师如何写教学反思11-23
·有效课堂教学的10个策略(最全指南)11-19
·教师在深度学习中如何发挥作用?| 观点10-27
·好老师一定是自己栽培自己10-27
·教育写作的“11345”秘诀10-27
·英语课后:学好英语需要的就是高效重复09-16
·Word 文档排版有道:我是这样排版的09-09
·阅读理解“干扰选项”的编写方法有何特点?08-14
阅读排行