让课堂教学充满创新活力
来源:网络
发布时间:2009-12-23 10:41:00
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内容提要:培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需要。也就是说,创新与实践,可以使个性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的,是使学生的人格得到塑造,使学生获得生命的全部意义。改变学习方式的根本意义,是为了培养学生的创新精神。在整个教学过程中,老师的教似乎不是显得很突出,更多的是引导学生去思考,去体验,这样才会有所发现、有所得,才有利于培养学生的创新性和创新能力。因为面对同样的问题,学生中会出现各种不同的思维方式,产生不同的结果。
教学反思:
老师将书本知识和现实生活结合起来,加深了学生的感性认识,丰富了语言学习的内容。如:把保护和改善环境与本地的环境情况结合起来。由于学生所在的小镇小工厂比较多,空气污染比较严重,而且学生长期生活在这样的环境中,对其造成的危害感触颇深。话题贴近学生生活,基于学生的生活经验,学生会有许多的感受可说,会积极参与讨论,与别人分享自己的感受,从而激发他们的主动参与意识,而不同的学生,感受是有差异的,差异又是一种资源,师生可以共享。这样一来,学生的主动性即被调动起来,当然思考、研讨气氛也随之而起,学习效果就特别理想。而且在教学中要重视学生的独特感受和体验,既然每个学生的生活经验和个性气质都不一样,就应鼓励学生对问题做出有个性的反映,教师要不失时机地鼓励学生谈独特的感受和体验。如在案例中,教师提出“你想成为林枫这样的人吗?为什么?” 针对老师的提问有许多同学从不同角度回答了这个问题:想,觉得有价值;不想,生活太艰苦;不想,可以通过其他的方式来达到同样的目的等。遇到个别偏激的想法(Life is very hard, and we can’t make much money.),并不直接加以驳斥,而是让其他同学就此进行分析得出结论,并统一了认识。教师充分尊重学生的理解和感受,让学生通过生生之间的交流进行思想上的自我调整,这不仅使学生提高了灵活解决问题的能力,同时体现了教师允许学生表达他们独特的见解,并给以充分的尊重。对问题的理解学生有不同的理解和感受,这种思想是新课标所倡导的创新理念。
新的课程改革所倡导的英语教学,强调阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,要珍视学生独特的感受、体验和理解,教学中要创造学生和文本对话的机会,从而达到不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。
课例 2 A Famous Person 教学片段
( 学习课文后, 老师利用多媒体呈现不同款式的计算机)
T: What are they?
Ss: Computers.
T: Good. Are computers useful and important in our lives?
S: Yes.
T: Computers are very common in our daily lives. Can you tell us what computers can do for people?
S: Sure.
S1: Type letters.
S2: Write.
S3: Send E-mails.
S4: Talk with other people in different places on the Internet.
S5: Play games.
T: Great! Computers help to keep in touch with our friends easily.
S6: Listen to music.
S7: See movies.
S8: Do some reading.
S9: Get information.
S10: Book tickets and do some shopping.
T: Yes, computers can do many things for people.
(老师鼓励后,气氛更加活跃)
S11: But I think some students spend too much time and money on it, and they don’t study hard.
S12: If you spend too much time on computers, your eyes will be hurt.
S13: Some people do something bad on the Internet.
T: Great. You know a lot about computers. Now let’s discuss “ What will computers be like in the future and what more can they do for people?”
(由于学生平时对电脑的知识比较匮乏,老师可以适当地作些引导。比如:从电脑的外形、用处等方面去着手。)
(给学生充分的讨论时间)
T: OK, let’s talk about it.
G1: We think computers will become as small as our fingers. They can show us what problems we have in our bodies like doctor and how to cure them without doctors.
T: Wonderful! Let’s give them a big hand.
( 学生给予他们热烈的掌声)
G2: You see the students now are kept busy with their lessons all day long. So we hope if a line can connect our brains with computers, and whenever we come across any problems, we just press a button, the computers will know what we need and solve them at once.
S1: No, I don’t agree with them. If so, we will be lazier and lazier. Computer can’t take place everything.