随着全球经济一体化时代的到来，英语，作为一门世界通用的语言，早早走进了家长和孩子们的视线。家长们普遍认为，在4—12岁语言启蒙的关键期，有必要让孩子学英语，参加一些课外辅导班。
北京的吴女士表示，自己是“哑巴英语”教育模式培养出来的一代人，学了10多年的英语，至今无法运用英语去工作，也丧失了很多好的机会。为了避免孩子走自己的老路，在孩子5岁时，就给她报了一家有全英文环境的培训机构。一直以来，让她特别欣慰的是，孩子不用像自己当年那样记单词、背语法，而是跟着国外的动画片学英语，兴趣一直很高，也能开口说简单的英语。但学了4年后，与一些国外的朋友交流时，吴女士发现孩子说英语总是怪怪的，但又不知道怪在哪。后来，朋友告诉她，孩子表达的多是动画片里的词汇，随着年龄的增长，这些已与他现有的社会经验和知识脱节，他很难用英文去表达真实的想法。这让吴女士开始困惑了，有全英文的环境还不够吗？孩子能开口说英语还不算好吗？如何才能学到所谓的好英语呢？
学校：“全英文环境”、“纯外教授课”渐成风
继题海战役让孩子兴趣递减，“哑巴英语”让学生开不了口，家长们已逐渐走出应试教育的误区，特别是70后的一代家长，他们更是排斥培养高分低能儿。同吴女士一样，很多家长认为自己没学好英语，就是源于从小没有良好的学习环境，所以给孩子报班首选的就是一些全英文授课环境的。
随着家长们对全英文环境学校的需求日益强烈，很多英语培训机构也都开始宣传“全英文环境”、“纯外教授课”的教学模式。记者走访发现，很多机构用英文动画片帮孩子学英语；“如何用英文表示订房间？”成了考级的常见题；“西方礼仪文化”成了外教授课的主要内容。在家长们看来，学好英语的前提，就应该有全英文的环境，孩子能表达一些简单的英文词汇，就算是学好英语了。