19世纪着名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。
点评：
发育正常的孩子在五六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。大家都认可某些孩子的聪慧天资、特殊的天赋。孩子的专注、孩子的模仿、孩子的律动、孩子的新奇……，父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，适时的开发和放大孩子的好奇和兴趣，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。
（四）培养孩子独立生活的能力教育典范：
在德国，6至10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10至14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，一岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。在国外旅行的时候，我们在机场、在车站时常看见许多国外的小朋友，大孩子拉着大包，小孩子拉着小包，自己的东西自己拿，在旅馆里，小朋友都自己准备着自己的东西，整理着自己东西。
点评：
对孩子的关心、爱护的方法，表达形式是我们处理孩子问题和培养孩子的关键，对孩子的过度保护已经成为国内一个不容忽视的教育弊端，即使是独生子女，我们也一定要掌握这个度。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。一切行为习惯的养成，一切性格的培养和修正都在细微之中，而习惯与性格又恰恰决定了人的未来。
我们应该怎样看待孩子的教育？怎样看待不让孩子输在起跑线上？