心理学家宣称，英国学校的教室灯光条件可能对学生的表现产生不必要的不良影响。这是马克·温特伯顿和阿诺德·威尔金斯于2006夏季评估了英国11所中学，90间教室之后得出的结论。
过去的研究发现，荧光灯闪烁频率在100赫兹时，会对头脑的思维活动产生损害，尽管人察觉不到。换成能效更高、危害更小的灯并非难事，但温特伯顿和威尔金斯发现，20%的教室里用的全是会造成损害的灯；而其余的教室里，有害灯光所占比例平均为90%。
另一个问题是教室里的光照过度或不足，原因通常是对不同区域的光照缺少控制。研究者们发现有88%的被调查教室光照强度超过了推荐水平。可微调的光照控制加上窗帘的使用和维修将轻而易举地改善这些问题。
还有一个因使用数码投影仪带来的光照问题，即学生常常受到从投影屏反射的强光照射。研究者们发现除了一间教室外，所有教室都把投影仪挂于天花板上，屏幕垂直安装，这样的设置使问题更加严重。正确的做法是将屏幕向上稍稍倾斜，从而能把强光折射到天花板上。
“大多数问题都是不应该出现的。糟糕的政策决定或许才是原因所在，”温特伯顿和威尔金斯得出结论，“大部分情况下，问题的解决其实很简单，所付出的代价也会在以后不久的时期内获得补偿，因为能效提高了，耗能下降了，学生和教职员的健康也受益了。”