当今社会，竞争更加惨烈，读书上名牌大学，就业享受高级待遇，谁会不动心呢？可是不是唾手可得呢？毫无疑问，绝大多数人是不可能的，还得靠勤奋、靠学业成绩。于是，谁不关心自己的孩子的学业呢？一年年一代代，总有家长抱怨孩子不用心读书，总有教师直言有的孩子根本就不读书，可又有多少人真正能洞察其中的原委呢？是真不想读吗？那又有谁会一生下地就不想读书的呢？再者，不想读的原因到底是源于孩子自己还是别人呢？我想，真的有必要分门别类，细加研习。我还觉得，无论学生、家长还是老师，甚至是其他社会人，都有必要好好了解一下。下面的博文应该说从更广的角度给出了很好的参考意见，相信会给读者以启迪和帮助。
1.困惑：“不是我不想学，而是我看不到希望”
根源：不了解自身潜能优势
这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2.困惑：“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”
根源：目标不明确
这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！
3.困惑：“不是我不想学，而是我不会学”
根源：学习技能低
这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4.困惑：“不是我不想学，而是我学不会”
根源：认知能力低
这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。
5.困惑：“不是我不想学，而是我没法学”
根源：情绪不稳定
这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。