夯实基础 提高实效

第一轮复习

第二轮复习

相同点

1.       复习资料都是使用第一轮综合复习材料+跨模块自编资料。

2.       都是以作文为出口，侧重写作，训练并检测学生对已复习知识的输出能力。

3.       对老师的专业能力的要求都比较高。

4.       都贴近考纲，能cover考试大纲对写作训练的要求

5.       都受到教学进度的影响，纠结于模块9和10的教学。

不同点

1.学生在8个模块的课本之间跨越，在开始的时候容易造成学生在学习上的不适应与混乱。

2.相关话题的单元复习结束后以跨模块材料作为单元小结，能及时检验单元复习输入的效果。

3.省时高效。

4.学生在第一轮复习过程中方向感更强，更能体会到所学和所考有真正直接的联系，在情感和态度上更愿意跟从老师的复习方向，认真复习。

1. 学生做题，教师讲题，模式单一重复，高耗低效，40个UNITS的复习容易造成“高原停滞”与能力残缺。

2. 教学步骤简单清晰，更加容易操作。

3. 大量做题可以短时生效，尤其是普通班有效性较好，但不能持久，

4. 对于基础好的学生收益不大。

2.更容易把握时间，没有单元复习的后顾之忧。更可以与阅读理解、完形填空等专题复习交替进行。