师魂不朽

（六）

聆听教师心声，感受教师困惑，不只是让赞美更有理由，更要在现实中为教师排忧解难，提供师魂自然生长所需的“阳光”、“水分”与“空气”。

1985年9月10日，新中国的教师第一次迎来了属于自己的节日。今天，在向全国1700万教师送上第二十八个节日祝福的时候，我们期待党和政府不断提高教师的社会地位，拓展教师的发展空间，保障教师的福利待遇，关心教师的身心健康。无论他们身处繁华都市还是偏远山区，愿政策的阳光照亮每一位教师的脸颊，温暖他们的身心，让前行的脚步更有力量。

我们期待社会给教师更宽松的环境，让他们呼吸到更自由的空气：家长不把所有教育的担子都推给教师，而是和教师心连心、手牵手，一起承担教育下一代的重任；公众对教师多一些理解，多一些鼓励，因为教育改革本身就是一个探索的过程，需要直面挑战，甚至允许失败；媒体多关注教师的现实困惑、真实心声和精神面貌，让他们有更多的话语渠道和展示平台。

我们期待学校的管理更柔和一些，更人文一些，给教师以更多尊重和激励，为师魂生长源源不断地输送“生命之水”。教育是以灵魂影响灵魂、以生命化育生命的事业。学校期待教师怎样对待学生，就应该怎样对待教师。只有让教师真正感觉自己是学校的主人，他们的心才会自觉地贴近教育，他们的爱才会自然地流入学生的心田。

我们也期待，政府的关怀、社会的理解、学校的尊重能够极大促进教师的自我认同，让他们从心底里爱上这份“太阳底下最光辉的职业”。

（七）

这个世界上，很难找到比教师更古老、更令人尊敬的职业。自孔子、苏格拉底等先师以来，数千年薪火相传，教师的形象和精神已化为恒久而稳定的印记，深得世人认同。然而，要当好教师，更需要对师魂的自我认同，自我追求。

选择教师，意味着选择平凡，选择崇高，选择教师这一职业所内含的准则与尺度。师魂绝不是高高在上的道德教条，而是教师共同遵守的基本价值，普遍认同的内在追求。一个出色而幸福的教师，一定在于他的内在认同与社会的外在认同实现了最大程度的契合——既做社会需要的教师，也做自我满意的教师。