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老师,你的教学语言规范吗?


来源:马泽勇 发布时间:2014-02-19 12:32:00 查看次数:

内容提要:但愿我们每个老师都能在新课程背景下,锐意进行“语言革命”,规范教学语言,运用美的规范的教学语言开展教学。

    教师的教学语言有别于人们的日常交流语言,也有别于电视、电影、戏剧的台词语言。她是一种富有启发性、知识性和艺术性,并且又将思想性、知识性、艺术性融为一体的语言。因此,教师的教学语言要求既要规范,又要准确,既要简洁明快,又要亲切生动。只有这样,教师的教学语言才会产生吸引学生的魅力,也才能提高课堂教学效率。

    教师对学生的教育教学活动,主要是通过师生间的多种交流实现的,而语言交流是师生间交流的最重要形式。从目前来看,教师在课堂中使用的语言,主要有两种:一种是知识传授性的,一种是教学组织性的。这两种课堂语言实际上是传统教学中“教师中心”、“知识中心”的反映。

    正在实施的新课程体现出许多新的理念,其核心是“全面关注每一个学生的发展”,实际上对教师,包括对教师的语言提出了更高的要求。新课程呼唤教师使用情感性、启发性、激励性和商讨性的语言。“为了每一个学生的发展”,教师的语言仅仅规范、科学是不够的,仅仅停留在不讽刺侮辱学生的层次也是不够的。新课程要求教师的语言应该尊重学生、唤醒学生、激励学生,尽可能让每一句话都对学生的发展产生积极的影响。可以说,“为了学生的发展”,需要在广大教师中来一场“语言革命”:重新认识教师语言对学生发展的影响,重新学习教育教学语言,重新规范教师教育教学语言。

    一、讽刺、挖苦学生和不负责任的语言不要说

    学生既然是受教育者,并且具备多样化和个性化。认识到这一点,我们就应该承认:有的学生不守纪律、不爱学习和缺乏文明卫生习惯;学生需求有异、进步有大小等等,这些都是正常的,不然,还要教师干什么?这里想说的是,有的教师对学生的不文明言行,对达不到自己希望的学生,特别是所谓的“双差生”,要么是一番讽刺挖苦的话,要么是一通不负责任的牢骚话。无论学生怎样,教师都不应该侮辱学生的人格,在对学生的教育中,都必须使用文明的语言。教师要克制自己,不要对学生说如下所举的话:

    你连幼儿园的小朋友都不如!

    像你这样,我早不活了。

    全世界没有比你还笨的。

    这么简单的题都不会做,笨得像猪。

    你爱怎么着就怎么着,我不管你了。

    你不做(听)就不做(听),关我什么事!

    我的话你都不听,今后我不管你了。

    ……

    新课程倡导建立平等的师生关系。学生首先是人,而且是与教师人格平等的人,然后才是受教育者。对学生的讽刺挖苦,不仅是对学生人格的严重侵犯,而且严重损害教师自身形象,容易形成师生间的对立、冲突现象,造成学生仇视教师、仇视学校的“反教育”后果;同时还在一定成都上表明教师的无能,难道学生真的不可教了吗?难道除了使用讽刺挖苦的语言之外,就找不出其他的教育方法?

    一句话,可能种下学生永久的仇恨,破坏学生终身的幸福!对学生动辄讽刺、挖苦,实质上是没有把学生当人看待。对于我们的教育目的而言,讽刺、挖苦和不负责任的语言,其实丝毫无助于教育学生,无助于学生的发展,只会适得其反。这些话,要么是在有一定自尊心的学生心口上“撒盐”,要么是浇灭了学生心中仅存的一点进取“火焰”,要么使学生走向自暴自弃,要么使学生对老师的不满和怨恨又增加了一层,最终把学生推向教师、学校、社会的对立面。愿我们每一位教师都能树立平等的师生观,对学生多几分真诚和尊重,多几分理解与欣赏。

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