4、阅读理解
这次的阅读理解对增中的学生是一次挑战，与平进训练相比文章的篇幅较长都是400字以上；同时，题目的设计很巧妙，很少着眼于局部的信息或意义，即便考点出于局部的词语或句子，对该词语或句子的理解也会涉及文章较大的语篇。这对学生深层理解文章无疑要求更高。我校此次阅读理解的平均分为22.5分。对存在的问题作了以下的归整：
（1）考查细节理解，51题得分只有0.4分，这一题就涉及在理解原文的基础上，还要把握选项本身词意的转换。如：celebrate与pray的转换。
（2）考查词（句）义理解的题有：41、52题；平均分只有1分和0.5分，41 题反映了猜词的技能还不够熟练；52题it的指代把握不准，其中最大的干扰项为D选项。
（3）考查文章主旨大意的题有：45题；得分率只有50%。
（4） 考查推理判断的题有： 49、50、53题；
（5） 考查意图、观点与态度的题有：55题。大部分学生把它和主旨要义题给弄混淆了。平均分仅有0.27分。
此外，信息匹配的60题失分率也比较严重。
5、基础写作
从得分来看这次的基础写作表现还可以，平均分有10.4分。虽然此次的基础写作只让写正方的观点，但它的结构在平时的训练却经常出现。我校第五次月考（开学后第2周才考的）的题目是关于转基因食品是否安全的讨论，并出了回炉题，加强了对基本句型、句式表达的训练。比如：
1. 60% of the students are for…, thinking...
2. What’s more, it’s still at the experimental stage and...
3. On the other hand, 40% of the students…
这可能在一定意义强化了学生们的表达熟练程度。
6、读写任务
本试题的话题是就“父母过度照顾子女”这一现象来让学生从自己的实际出发发表观点，主要考查考生的书面表达能力，试题所设定的任务紧贴考生生活。这次读写任务，写作难度不大，但阅卷中我们了解到仍然存在很大的问题，平均为15.6分。以下是简要的分析：
（1）概括信息点不全，大部分同学只概括了其中的两点，漏了原因only one child这一点。
（2）没能理会“过度照顾”的内涵，有的举例有点离题。
（3）学生的事例过于“肤浅”化，大部学生都爱追述童年往事，文章显得有些稚嫩。
（4）学生的事例过于“单一”化，学生能想到的只是父母的溺爱让自己不会“洗衣服”、不会“做饭”，不会“扫地”等等。