英语教学中的背诵
  来源:高中英语教学交流
发布时间:2009年09月25日
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  从学生捧起英语书的那一刻起,背诵就与他们结下了不解之缘,形影不离,如同鱼儿离不开水。学生学英语离开了背诵,学习就变得很困难;对于教师而言,离开了背诵,教学就无从谈起,可见背诵在英语教学中所占的分量有多重呀!

  无论英语单词、短语和课文都离不开背诵这个教学环节。背诵是教师检查学生复习情况的方法,是反馈学生接受知识能力的手段,是培养学生英语语感的途径,是加深学生所学内容印象的关键,是提高学生听说能力的前提。

  牛津英语教材中词汇量丰富,是旧教材的两倍甚至更多;重点短语、句子比比皆是;课文篇幅长、内容深,涉及面广。如果所有的内容都要求背诵未免过于苛刻,对于学困生来说就难得上青天了,处理不当,结果会背道而驰,从而削弱学生学英语的兴趣甚至导致学生厌恶这门功课,彻底放弃。所以教师在背诵这一环节上要讲究方法,因人而异,调动学生背诵的积极性,让学生乐于背诵,并从中体验到成功的喜悦,感受到背诵带来的好处。

  教无定法,只要适合学习,让学生容易接受知识的那就是好方法, 好的方法能起到事半功倍的作用。英语教师在背诵上找到有效的方法之后再去实施,才会省力,效率倍增。相反,未找到好方法而盲目地让学生背诵,结果就可能吃力不讨好,甚至把事情弄得更糟。

  教者根据牛津英语教材的特点,根据学生智力差异,在背诵上采取了以下方法,来调动学生背诵英语的积极性。

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