高三复习教学中非谓语动词突破要略

这些例子都很简单，且来源于身边的人与物，易于学生接收理解，又不必死记硬背。笔者认为举例时不必拘泥于课本或资料书更能使学生感兴趣，因为这让他们感觉能用英语表达出很多实际生活实例，另外例子也不必要题材多样化，这会增加学生接受和记忆的负担，象上面的句子，大都是围绕一个中心（当个好老师）来变化的。甚至老师能通过夸张的动作和更幽默的语气，活跃气氛。例如，我告诉学生看着我本人，说：站在教室前面的漂亮女人是我们的英语老师：The beautiful woman standing in the front of our classroom is our English teacher.（这里是分词用作定语）。此句中的beautiful学生一听就会笑，一笑气氛就会活跃起来。

突破要略二，非谓语动词的各种形式。掌握各种形式也是掌握非谓语动词的基础。我会让学生以动词do为例，写出各种非谓语动词的各种形式，层层推导，切忌死记硬背地。即：

关于to be doing形式，老师得提醒学生只有不定式才有进行式且要求特别记忆这种特殊形式，但它没有被动形式！

这里，老师要做到让学生自己来看动名词和现在分词的四种形式，并要求学生说出它们的规律性---------形式完全相同，都是动词ing(v.-ing)形式！那么，怎样才能区分到底是动名词还是现在分词呢？---------关键看它们在句子中的成分。即，主语或宾语一定是动名词，状语或补足语一定是现在分词。至于定语，动名词强调的是用途，而现在分词强调的是动作。例子越简单明了越好

eg: a sleeping boy（强调动作）﹠a sleeping car（强调用途）；

关于动词ing作表语的区别是：动名词相当于名词，所以可以把表语改成主语也成立，如：My job is teaching.→Teaching is my job.而现在分词相当于形容词，可以在其前加上副词进行修饰，却不能变成主语。如：English is(very)interesting.

②过去分词:done

提醒一句，一定不要空讲，得有例子！

在突破形式这一关时，还有一个难点问题，就是关于一些特殊形式。笔者在此插入讲解以下特殊形式：

①、非谓语动词的否定式------用一句话表达：任何非谓语动词的否定式都是在非谓语动词前加not；not to do, not to have done, not to be done, not to have been done, not to be doing, not doing, not having done, not being done, not having been done, not done

②、动名词的特殊形式：动名词的复合结构------简言之，就是带逻辑主语的动名词结构。Sb ’s doing sth ,his doing sth ,etc.

③、①+②形式，即否定的动名词复合结构。还是老话：任何非谓语动词的否定式都是在非谓语动词前加not，所以只需要记住把not放在动名词前面就行。Sb ’s not doing sth .(not放在动名词前面)

④、不定式的复合结构：for sb. To do sth .和of sb. To do sth.，此处向学生们讲解时告诉他们for和of的使用取决于该句中的形容词。即，形容词只适于后面不定式所表示的动作用for ,eg ,The job is hard for me to finish in planned time(We can say ,To finish the job is very hard)；形容词表达是该句中的sb的品性或特征则用of. eg ,It is very kind of him to help me(We say :He is very kind .这里的kind说明的是He的品性。)