做英语学习后进生的伯乐
来源:网络
发布时间:2009-03-05 00:00:00
查看次数:
三、 伯乐要让“潜力马”明确任务、主动学习。
在每堂课上,应该让学生明确自己在课堂上应该怎样表现,应该做些什么,“预则立,不预则废”,我的英语课里,我设立了“看谁能笑到最后”的竞赛。我采用了奖励自制的smile face的方法。我规定在课堂上,会进行小组比赛和个人竞赛。
(一)、小组比赛就是以颜色队小组进行比,我把他们的队名写在黑板上进行评选,以答对次数多和认真听讲为标准,一节课下来评出的前三名组每人都可以获得一个笑脸,因为是他们共同努力的结果。
(二)、个人还要通过英语过关,也就是每次上课的内容如果能到组长那儿背出、英语学习后进生要能很流利读出就能奖励一个笑脸,如果A同学在完成组长的任务以外能辅导C同学过关并且当他有进步时,则A、C两位同学都会获得奖励一个笑脸,反之则要扣除一个。每节课前,利用几分钟时间进行听写考核。如果能拿到及格等级就可以奖励一个笑脸。
到学期结束时看谁拥有的笑脸最多。当个人累积我颁发的smile face有50个时可以到我这儿给他颁发一张有我签名的奖状。这样,每位学生都很清楚自己的最近学习目标是什么,课中和课后该怎么表现,这样慢慢养成习惯,学生就会在上课时认真地听,用心地记,也会主动的在每次学完英语后自己去复习、过关,养成课后复习的好习惯。
四、 伯乐要多指导、称赞“潜力马”的学习过程
在有以上一系列的措施后还不能忽视对学习后进生的关注。
(一)、要经常召集他们的组长开会了解他们的学习状况,教给他们辅导帮助的方法,比如
(1)让组长先给他上好预习课,也就是在每次上新课前,组长先带头教教他组里的小朋友让他对即将要上的新内容有个初步的印象。
(2)几个组长轮流上早读。在早晨到学校后组织已经来的小朋友一起读读英语,时间可以安排在早自修前的10分钟。
(3)给英语学习后进生多开展些有趣的课外阅读,可以讲英语小故事等,看看色彩缤纷的小学生英语辅导报,培养他们的兴趣。
(二)、要召集所有的后进生,多和他们交流,谈谈他们最近的表现,并抓住他们的点滴进步进行夸大表扬。让他们都意识到“某某同学在进步了,我也有进步,老师也表扬我了,我还要继续努力。”更要多对孩子付出的努力加以赞赏,如表扬孩子的努力“老师为你所付出的努力感到自豪,你确实花费了很多时间。”表扬孩子的毅力如 “你背单词的时候不放弃,能坚持每天背三个,真是好样的。”通过赞赏孩子的学习过程可以帮助孩子积极乐观、有毅力的学习,即使遭受困难的学习任务也不会轻易放弃。
(三)要经常和该学生的家长交流,及时向家长汇报他的点滴进步,并提出新的目标,让家长和老师一起赏识他,监督他和帮助他。
总之,对每一个英语学习后进生都是一匹潜力马,蕴藏着无限潜能,要以伯乐的眼光来看待,让他们看到自己的成绩,产生成就感,强化“心理优势”。学生有了信心,就会自觉、主动地学习,这样他们成绩就会提高,形成良性循环。
- 相关文章
- ·高中新课程标准下的英语教材特色比对10-01·从同课异构角度分析有效的高中英语读写课教学08-03·课题研究《初高中英语教学衔接新法》08-26·差生是怎么形成的?(上篇 外因)06-11·怎样提高高中生英语阅读理解能力10-19·如何克服高一新班中的两种惯性思维09-06·三界中学高三英语教学得与失07-13·中学英语不同课型教学模式的研究报告12-07·农村初中英语教师新课程实施之适应性06-18
- 最新文章
-
·可观察/可检测/可操作的教学目标设计12-07·教学参考︱新课标六个关键词对教师的挑战12-01·教学相关 | 教师如何写教学反思11-23·有效课堂教学的10个策略(最全指南)11-19·如何确保完形填空原创试题的效度11-07·教师在深度学习中如何发挥作用?| 观点10-27·好老师一定是自己栽培自己10-27·教育写作的“11345”秘诀10-27
- 阅读排行
- ·课题研究之立项与开题09-21·管建刚致青年教师16条建议05-31·立足课本,培养高中学生书面表达能力10-10·中学英语不同课型教学模式的研究报告12-07·高中英语教学中阅读策略的培养10-02·高中英语任务型阅读活动教学模式的构建10-15·高中英语课文教学的“导、读、练”——培养学生整体10-19·高二年级英语分层教学研究中期报告04-11·高中英语试卷分析范文07-10·永远不要说你已经尽力了!08-23
点击这里识别二维码关注公众号