2010年广州一模英语考后试卷分析(程)
来源:网络
发布时间:2010-03-29 07:18:00
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2010年的广州英语一模从增中学生作答的情况来看,题目的设计基本符合“3+5+2”(30%的基础题,50%的中档题以及20%的难题)的常模参照测试要求。除去写作的主观题,统计出来失分较高的题占28分,略微超出了6分(减去110*20%后)。这也从一个侧面反映出此次试题的整体难度。
4、阅读理解
这次的阅读理解对增中的学生是一次挑战,与平进训练相比文章的篇幅较长都是400字以上;同时,题目的设计很巧妙,很少着眼于局部的信息或意义,即便考点出于局部的词语或句子,对该词语或句子的理解也会涉及文章较大的语篇。这对学生深层理解文章无疑要求更高。我校此次阅读理解的平均分为22.5分。对存在的问题作了以下的归整:
(1)考查细节理解,51题得分只有0.4分,这一题就涉及在理解原文的基础上,还要把握选项本身词意的转换。如:celebrate与pray的转换。
(2)考查词(句)义理解的题有:41、52题;平均分只有1分和0.5分,41 题反映了猜词的技能还不够熟练;52题it的指代把握不准,其中最大的干扰项为D选项。
(3)考查文章主旨大意的题有:45题;得分率只有50%。
(4) 考查推理判断的题有: 49、50、53题;
(5) 考查意图、观点与态度的题有:55题。大部分学生把它和主旨要义题给弄混淆了。平均分仅有0.27分。
此外,信息匹配的60题失分率也比较严重。
5、基础写作
从得分来看这次的基础写作表现还可以,平均分有10.4分。虽然此次的基础写作只让写正方的观点,但它的结构在平时的训练却经常出现。我校第五次月考(开学后第2周才考的)的题目是关于转基因食品是否安全的讨论,并出了回炉题,加强了对基本句型、句式表达的训练。比如:
1. 60% of the students are for…, thinking...
2. What’s more, it’s still at the experimental stage and...
3. On the other hand, 40% of the students…
这可能在一定意义强化了学生们的表达熟练程度。
6、读写任务
本试题的话题是就“父母过度照顾子女”这一现象来让学生从自己的实际出发发表观点,主要考查考生的书面表达能力,试题所设定的任务紧贴考生生活。这次读写任务,写作难度不大,但阅卷中我们了解到仍然存在很大的问题,平均为15.6分。以下是简要的分析:
(1)概括信息点不全,大部分同学只概括了其中的两点,漏了原因only one child这一点。
(2)没能理会“过度照顾”的内涵,有的举例有点离题。
(3)学生的事例过于“肤浅”化,大部学生都爱追述童年往事,文章显得有些稚嫩。
(4)学生的事例过于“单一”化,学生能想到的只是父母的溺爱让自己不会“洗衣服”、不会“做饭”,不会“扫地”等等。
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